蒲公英一、导入，出示学习目标：1分钟1、这节课老师仍然带来了这位刚结识的朋友【指着图片】，让我们友好地呼喊一下它的名字——【齐读课题】2、如果本节课你能达到这些目标，你就能获得“智慧星”、“朗读星”、“故事星”的光荣称号。出示学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“嘱咐”造句。2、理解故事的内容，能体会故事中包含的道理。3、能讲一讲这个故事。敢于挑战吗？二、完成学习目标一。6~8分钟出示学习目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“嘱咐”造句。1、要想读好这个故事，关键是要读好课文2、3自然段。这两段写的是太阳公公和蒲公英种子的语言，老师想请同学读读，其他同学边听边思考：读这两段时哪些地方要注意？怎么读就能把太阳公公和蒲公英种子读活了。【学生自由交流，师引导到太阳公公的语气、“大声答道”、”得意地说”等处的语气】特别指导：“嘱咐”：“嘱咐”是什么意思？其中包含着什么样的感情？读读太阳公公的话体会体会。【生自由读】像这样，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，或是老师等长辈出于对你们的关心，告诉你们应该怎样，不应该怎样，这就叫嘱咐。生活中，你听到过这样包含关心和爱护的嘱咐吗？谁能用“嘱咐”说一句话？2、读课文时，就要把太阳公公对蒲公英种子的关心和爱护读出来。3、下面就根据你们所说的，同桌俩人一起好好练读这两段，能把太阳公公和蒲公英种子读活的同学就能得到一颗“朗读星”。同桌练读、指名2生读，评价、评选“朗读星”。三、完成学习目标2：10分钟左右1、课文读了这么多遍，你理解故事的内容了吗？下面我们一起看看下一个学习目标。出示学习目标2：理解故事的内容，能体会故事中包含的道理。2、请同学们根据老师的自学指导进行自学。出示自学指导：（限时4分钟）（1）静下心来默读课文，边读边思考：蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有什么不同的想法和做法,结果他们的命运又怎样？画出有关的句子。（2）从蒲公英种子不同的命运中，你体会到什么？你会用“落到沙漠和湖泊里的种子,我想对你们说:____________________________”的句式来劝劝他们吗？同桌可以互相交流交流。3、出示当堂检测：蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度。大多数“小降落伞”们都听了太阳公公的话，到__________________，结果__________________________。可有一颗种子认为_____________________,结果__________________________。而另一颗种子认为____________________，结果__________________________。4、学生交流第二题劝说。相机颁发“智慧星”5、小结：老师也想对落到沙漠和湖泊里的种子说一句话，和我一起读读吧！出示：做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。四、完成学习目标三。1、故事的主要内容大家已经理解了，那你能把这个故事讲出来吗？咱们讲故事不能像背课文似的，要生动有趣才行！怎样才能将《蒲公英》这个故事说的生动有趣呢？你能给大家提示一下吗？【生交流，特别提示课文条理：§2：太阳公公的嘱咐；§3：小降落伞的想法和做法；§4：小降落伞的不同命运。】2、小结：紧紧抓住人物语言来讲故事，这也是将故事讲生动的重要方法之一。老师对于讲故事也提出了一些评判的条件：出示评判条件：一星级：能将故事完整、流畅地讲出来。二星级：能抓住人物的语言，将故事中太阳公公和蒲公英的形象说生动了。三星级：将故事讲生动有趣的同时，能加上动作、表情的表演。你能挑战几星级呢？好，下面就请同学们看着大屏幕上的开头提示练习讲讲这个故事，本次练习限时5分钟。【大屏幕出示每段提示：一阵阵风吹过，蒲公英身上的绒球变成了几十个小降落伞随风飘荡。太阳公公看见了…………小降落伞大声答道：“……”第二年春天……………………】指名两生讲故事，颁发“故事星”五、总结。这节课我们特别有收获，不仅懂得了一个道理，还学会了讲述故事的技巧，你能帮大家总结总结吗？【指名】希望蒲公英种子的故事也能够让我们受到教训，同时也希望每节课都能这样热闹而高效。六、课堂练习。完成《补充习题》
