基于课标-教案-8、数学广角VIP免费

课题：简单的排列教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第八单元主题：数学广角课时：共2课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：张艳丽、张秀梅目标确定的依据通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程。教材和学情分析：排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。由于学生是初步接触它，可能有点吃力。因此注意安排有趣的活动，让学生通过这些活动进行学习，学生就容易理解和掌握。目标：1、在经历观察、比较、自主合作探究等活动中，找出最简单的事物的排列数。2、在经历观察、比较、自主合作探究等活动中，能探索简单事物排列的规律。评价设计：1、采用检测法，观察学生能否写出由1、2、3三个数中的两个数字组成的6个两位数。评价活动：根据题目要求写两位数。2、采用表现性评价，观察学生能否用语言说出从展示的结果看到的排列方法。评价活动：互动展示、学生发言。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境，引入新知今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？环节2直观演示，探究新知1、瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？提示：第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。师：密码有可能是……?学生可能回答：12师：还有其他可能吗？学生可能回答：21师：这两个数有什么不同？门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？点击“12”，课件演示锁打开。2、提示：第二把锁的密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。学生活动，教师巡视指导。师：你写出了几种？①交换法：12、21、23、32、13、31②定位法：12、13、21、23、31、32生结：不会重复，不会遗漏。师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？师：你怎么这么快就知道是23了呢？3、试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝3种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。环节3拓展应用，加深理解练习用连一连的方法完成第99页练习二十四第3题，有几种穿法？要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。环节4课堂总结。今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有交换法顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。固定法教学反思：本课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。学生通过猜一猜、摆一摆，发现了只有按照规律有顺序地排一排，才能实现既不遗漏又不重复。虽然学生意识到了要按规律有顺序地来排，但部分学生在没有提示之前，不知道要按怎样的规律来排，如何促使更多的学生懂得按照怎样的规律来排，促进课堂的效率，是我感到困惑的地方。课题：简单的组合教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第八单元主题：数学广角课时：共2课时，第2课时授课对象：二年级学生设计者：张艳丽、张秀梅目标确定的依据通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程。教材和学情分析：排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。由于学生是初步接触它，可能有点吃力。因此注意...