粤教版《品德与社会》五年级下册第六课缤纷的网络世界(第一课时)执教：潮州市枫溪区枫溪小学卢秀娟一、教学目标1、初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。2、初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。3、懂得要遵守《全国青少年网络文明公约》，做文明上网的小使者。二、重点难点重点：了解网络陷阱的危害。难点：应对网络陷阱的措施。三、教学过程（一）话题导入师：同学们，随着科学技术的发展，随着信息时代的到来，世界仿佛变成了“地球村”。那你们知道，这主要是谁的功劳吗？生：网络。师：看来大家对它都很熟悉。这节课，就让我们走进缤纷的网络世界，一起来聊一聊网络这个朋友。首先，老师想问问大家，你们平时经常利用网络来做什么生：各抒己见。师：谢谢这些同学的分享。网络确实给我们的生活带来了很多快捷便利，让我们一起来总结一下，请同学们观看大屏幕：（板书“快捷便利”）网络世界的快捷便利：（1）工作：电子商务、网络会议……（2）学习：网上大学、远程家教、网上阅读、信息搜索……（3）生活：网络通信、网上购物、网上医院、网上银行……（4）休闲娱乐：网络游戏、虚拟社区、网络影音……第1页（二）知情感知师：网络的出现帮助人们解决了不少问题，越来越多的行业和个人开始离不开网络。最近，国家互联网信息中心发布了一个统计报告，请同学们一起来看看：《中国互联网络发展状况统计报告》显示：2018年我国网民规模达8.29亿人，全年新增网民5653万人，互联网普及率达到55.8%，网民人均周上网时长为27.6小时。师：你们从中提取到了什么信息？生：各抒己见。师：同学们真是信息提取、分析的小能手。2018年的各项统计数据和2017年相比都有明显提高，网络正以迅猛的态势发展着。作为网络受益者的我，享受着网络给我的工作、学习和生活带来的快捷便利，但我却发现一个奇怪的现象：在我的手机QQ、微信、邮箱里却不时收到一些这样的信息，请同学们把目光投向平板:师：（你们注意到了什么？预设“购物返现”“99元红包”）这些信息看起来都特别的诱人，请你们告诉我，我能不能按照信息的指示去操作呢？生：不能。师：大家都异口同声地说“不能”。但购物返现和红包都很吸引我，我很想得到它们，哪位同学能来说服我？第2页生：各抒己见。（预设：陷阱）师：同学们真是机智，老师很高兴你们都能有这样的认识。正如刚刚同学们所说的，如果我点击了信息中的链接或添加了微信QQ，可能不仅没有得到好处，还会掉进陷阱里。那同学们，你们在和网络打交道时，有没有遇到过网络陷阱？生：有！师：这样看来，网络并不只是给我们带来了快捷便利,还暗藏着一些陷阱。那么，你们知道在网络世界中主要存在哪些类型的陷阱吗？现在，请同学们自由浏览课本第36页，寻找答案。（板书“陷阱”）生：浏览课本师：提问一个同学回答。请大家一起来回答：第一种是（交友陷阱），第二种是（信息垃圾），第三种是（游戏诱惑）。请同学们在课本中标记好。师：课前，老师布置了大家去收集身边遇到过的、听说过的网络陷阱。接下来请各小组准备一下，稍后请同学来跟我们分享。1.“交友陷阱”师：我们先从第一种类型“交友陷阱”开始。哪个小组的同学收集了“交友陷阱”？谁先说一说？生：小组派代表分享收集到的例子。师：谢谢同学们的分享。从这一组同学带来的例子中，大家有没有注意到，这些人都是掉进了什么人设下的陷阱中？（网友）我们在和网友聊天时，一般能不能看到对方？（不能）所以对于我们来说，网络交往对象是看不见，摸不着的。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能是故意伪装起来以骗取我们的信任。师：除了交友陷阱，哪个小组同学收集了其他类型的网络陷阱呢？2.“信息垃圾”生：小组派代表分享收集到的例子。师：看来这个小组的同学很认真地做了准备。刚刚他们给我们呈现的都属于什么陷阱呢？（垃圾信息）很好！其他组同学在日常生活中有没有也听说过或遇到过？生：其他小组同学补充例子。师：谢谢同学们的分享。网上的信息有很多，一些能给我们带来一些好处，让第3页我们感受到网络的快捷便利，...
