《中国龙》教案教学目标:1、知识与技能：能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹
2、过程与方法：在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用；在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹；3、情感、态度、价值观：乐意与同学合作完成；对中国民间文化艺术发生兴趣
教学重点：1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴
2、能运用线条画出较细致的花纹
教学难点：能表现具体的龙的形态特征
作业要求：1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案教学活动设计：一、导入新课1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片
2、揭示课题----中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙
让我们一起来探索吧
”*学习”中国龙”英语单词——chinesedragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗
”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙
）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的
（把许多动物身上的特点集合在一起
）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片
4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗
你了解龙的文化吗
5、龙文化的广泛运用
欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊
”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情
3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民
