人教版四年级数学下册第六单元《小数加减法》教学设计教学目标：1、学生通过合作探究小数加减法的算理和计算方法，能正确地计算较为简单的小数加减法；2、总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的原理；3、培养学生迁移、比较、归纳的能力。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数加、减法的算理。教具准备：多媒体课件，学习卡。教学过程:一、复习旧知导入新课莲花小学四（2）班有男生53人，女生28人。1.学生提出一个用加法和减法解决的数学问题（要求列竖式计算，并总结整数加减法的计算方法）2.学生展示，总结，引入新课“小数的加法和减法”二、探究新知1、课件出示场景（学生逛书店）2、教师引入：（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？（1）学生读题，分析题意；（2）学生借助学习卡完成，要求列竖式，小组交流；（3）展示，小结方法：计算时小学点对齐（数位对齐，只有计数单位相同的数才能相加减）3、课件出示：（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？（1）学生借助学习卡完成，小组交流；（2）展示汇报；4、小数加减法计算方法小结：（学习卡展示）（一）小数点一定要对齐（相同数位对齐），从低位算起；（二）计算中注意进位和退位。三．巩固练习1、基础练习：计算下面各题，并且验算。6.07＋4.83=5.64－1.78=2、知识运用（计算结果小数末尾的0可以去掉）下图一杯重0.35千克下图二杯和水共重0.95千克四．知识拓展1.列竖式下面各题。（数位不一样的小数加减法）7.05＋2.4=5－2.38=2.一筐苹果连筐共重3.2千克，卖掉一半苹果，连筐还重1.7千克。原来苹果和筐共各重多少千克？五．作业完成教材：教材74页第2、3题。
