下载后可任意编辑《三峡之秋》教学设计《三峡之秋》教学设计篇1教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者按时间顺序描写景物的方法。过程与方法：通过自主探究、想象，领略三峡秋天的美景。情感态度价值观：体会作者对秋之三峡的赞美之情，并从中受到美的熏陶。教学重难点：在读中想象三峡之秋的美景，学习根据时间顺序观察与描写的方法。教具准备：三峡风光图片、朗读配乐。教学方法：情境朗读，自主探究。教学流程：一、图片导入1、学生欣赏三峡风光图片。2、你知道这是哪里的美景吗?你对三峡还有哪些了解?(1)介绍三峡的地理位置。(三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡西陵峡组成，全长139千米。)(2)描写三峡的古诗，《早发白帝城》。下载后可任意编辑3、板书课题。二、初读课文1、自由朗读课文，概括主要内容。2、浏览课文，理清顺序。思考：全文是按什么顺序来描写三峡美景的?三、自主探究，重点研读。1、出示学习要求：读课文2-6自然段。找出文中描写了哪些景物，体现了三峡的什么特点，圈画出来。2、自主探究，汇报沟通，师板书，指导朗读。早晨——橘柚树——明丽中午——长江——热烈下午——长江、雾——平静夜晚——长江、月——宁静3、思考：文章的开头和结尾有什么作用?4、问：全文表达了作者怎样的感情?四、你最喜爱哪一段，能有感情的读一读吗?(配乐)五、总结。六、小练笔模仿本文写法，写一篇习作或片段：参考题目《校园之春》，写完后出示一到两篇沟通。板书：下载后可任意编辑三峡之秋早晨——明丽中午——热烈下午——平静夜晚——宁静《三峡之秋》教学设计篇2设计理念以“进展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以读为主线，在读中理解，在读中想象，在读中体会在读中进展，在读中创新。学习目标一、知识目标1、有感情地朗读自己喜爱的段落。2、了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。二、情感目标培育学生热爱祖国山河的思想感情。三、技能目标培育学生朗读、口语表达、审美、想象等能力。学习重点体会一天当中三峡景物的特点。学习难点从字里行间体会作者热爱三峡的真挚情感。下载后可任意编辑学具准备网络教室、课件、麦克风等。课时划分一课时教学方法观、读、说、写四结合。学习方法组织学生自主学习、合作探究，讨论沟通。学习过程一、检查预习，激趣导入1、学生沟通利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。（1）让学生展示自己收集到的三峡图片或读文章。（2）请去过三峡旅游的同学说说三峡的风光和感受。2、放三峡风光。今日，就让我们跟随作家方纪走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。3、板书题目《三峡之秋》。二、初读课文，整体感知（培育自主探究能力）1、提示要求：用自己喜爱的方式自由读课文，想一想，有何收获，遇到了什么问题。2、学生分小组自学，小组沟通、讨论。下载后可任意编辑3、生汇报。①谈收获。②质疑问难。学生自由谈，对于提问有价值的’学生进行表扬，同时找出有代表性的问题。三、熟读课文，想象画面本文语言优美，仿佛是一幅幅漂亮的图画，非常适宜学生边读边想画面，感受三峡美。并及时指导学生练习有感情地朗读，在读中感悟三峡景色的无穷魅力。1、让学生自己朗读最高兴的段落，边读边想，抓住重点词想画面。（展示：老师通过画面，引导学生突破重点。）2、朗读指导。（1）分小组读。（按兴趣，可分为早、中、午、晚四个小组）（2）小组竞赛朗读，学生评仪，老师相机指导朗读。四、美读课文，体会情感1、配乐朗读。让学生自由读自己喜爱的段落，配上合适的音乐。要求：读出自己的感受，以各自的体会去朗读课文。2、请学生配乐朗读，学生评价。3、活动：制作《三峡之秋》音乐风光解说片下载后可任意编辑（1）讨论关于“音乐风光解说片”制作的有关知识。（要有合适的音乐作背景，要有与文字内容相同步的图片资料，要配上感情的的解说。）（2）为学生提供各种资源。（包括：①背景音乐若干段；②图片资料50幅；③PowerPoint应用程序；④麦克风。）（3）学生按兴趣分组，组成讨...
