扬中市外国语中学教学案校风：求真向善明德务实学科生物课题植物的光合作用第1课时教案序号：主备人包小平年级七备课时间上课时间审核人一、教学目标1、知识目标：阐明绿色植物的光合作用2、能力目标：通过探究阳光与有机物的关系,培养学生分析、判断、推理的能力。3、情感态度与价值观目标：进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，产生保护植物，爱护环境的情感。二、教学重点教学难点探究光与有机物的关系三、课前准备：盆栽天竺葵、黑纸片、酒精、碘液、烧杯、酒精灯、培养皿、三角架、石棉网、镊子、滴管、火柴、清水四、教学过程一、复习引入1、区分有机物和无机物2、介绍比利时科学家海尔蒙特的实验，提问柳树重量增加的有机物究竟来自哪里？引入新课，激发学生的探究心理。二、探究阳光与有机物的关系俗语说：“万物生长靠太阳”，这句话有道理吗？组织学生探究：阳光与有机物的关系。阅读课本实验：1、取天竺葵，置于黑暗条件一昼夜。2、用黑纸片将叶片的一部分正反面夹紧，将天竺葵移到阳光下照射3—4小时。学生分组活动。1、剪下处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使听片的绿色退去。2、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液。3、记录观察现象。小组讨论观察到的实验现象，结合上章内容，得出结论：光合作用的条件、产物分别是光和淀粉。根据探究的光合作用的条件讨论交流。扬中市外国语中学教学案校风：求真向善明德务实1、讨论：（1）为什么要将植物黑暗处理，再光照3—4h？（2）为何要用酒精处理叶片？（3）在叶片上夹黑纸片的目的是什么？2、结合上一章内容：淀粉遇碘变蓝，指导学生分析实现现象，得出结论。三、小结与拓展知识运用：家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗？鼓励学生继续探究：引导学生思考，提出新问题：光合作用的场所。课后分组设计实验，选择植物的不同器官作为实验材料进行对照实验。五、检测反馈六、教后感七、课后作业
