《蜘蛛开店》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《蜘蛛开店》教学设计《蜘蛛开店》教学设计1教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培育学生迎难而上，不退缩的美好品质。教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。同学们，老师给你们带来一个新朋友，热情地打个招呼吧。今日，我们来学习一篇和他有关的童话故事。请齐读课题。“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。二、初读感知，学习生字。下载后可任意编辑1.读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。2.检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。1.读句子，明确开店原因。生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。（指生读）想象画面读一遍。2.默读课文，了解内容。因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。请你默读课文，标出自然段，并找出蜘蛛开了什么店，卖什么（生默读）提问卖什么？（口罩，围巾，袜子）（生找出回答）我来贴，你来读。（师贴黑板上）教学生字“口罩”“袜子”提出问题：蜘蛛开的是什么店？（编织店）学习（编织）观察编织的偏旁，和丝线，纺织品有关。你觉得蜘蛛开编织店合适不合适？编织是蜘蛛拿手的本领，所以应该开得很不错，是这样吗？四.细读课文，练讲故事，明白道理1.口罩编织店，梳理故事结构下载后可任意编辑我们先来看看口罩编织店的故事，哪几个自然段讲的是口罩编织店的内容？（明确2、3、4）。我请以为同学来读，其他同学认真听，想一想开店的原因是什么？挂出了怎样的招牌？顾客是谁？结果怎样？（贴：原因、招牌、顾客、结果）（指生朗读）蜘蛛为什么要开口罩编织店呢？（简单）招牌上写的是什么？招牌写得怎么样？（蜘蛛编织很拿手，价格便宜--只需）顾客来了。是河马（先看字）看这里（图片），河马有什么特点？嘴巴很大，文中是怎么写的？一起读一读，你有什么想说的（提出问题；卖口罩简单吗？文中哪些词语让你感到不简单）（终于造句子，体会如释重负的感觉。）提醒：看来买口罩并不简单，想的容易，做起来却有点难。（板书：难）2.围巾编织店，访谈讲故事于是蜘蛛就有了换招牌的想法（板书：换—贴于围巾后），请同学们认真地读一读与围巾编织店相关的内容，看一看，了解一下围巾编织店的情况。一会我要采访大家（讲故事）老师采访：蜘蛛开了家口罩编织店，时间不长，就关门歇业了。听说，它又换了招牌，改围巾编织店了，谁能把这个店的情况介绍一下？下载后可任意编辑生说：开店的原因，换招牌，顾客和结果。（随机采访某一个问题，使之具体）：口罩编织店怎么又换成围巾编织店了？换了怎样的招牌？听说顾客很有特点（生说）（织围巾的段落）（足足，长长）时间够长，围巾也够长提出问题：卖围巾简单吗？文中怎么说的？蜘蛛织完围巾就累得趴倒在地上。(板书：累)读到这里，你想对蜘蛛说什么呢？3.袜子编织店，明白道理可是蜘蛛没有意识到，它又换了招牌（板书：换）心想，还是卖袜子吧，卖袜子（简单）那卖袜子简单吗？快自己读一读剩下的这几段，看看蜘蛛最后成功了没有？提出问题：成功了吗？这个结果你想到了吗？（生自由答：想到了，蜘蛛却没想到。没想到）（没想到竟然是四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛当了逃兵跑了）（板书：跑）同学们，看黑板：你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（只喜爱干简单的事，遇上难事...