能量流动的去向（逻辑关系、辨认）能量流动的定量分析能量流动的应用（升华）解决能量流动问题的核心次级消费者同化的能量呼吸作用以热能形式散失用于自身生长、发育和繁殖等生命活动，储存于生物体内分解者分解遗体残骸流入下一营养级体内问题一：核心概念自测-能量流动的去向(1)关系式①摄入量=同化量+。②同化量=用于的能量+呼吸作用消耗的能量。③用于生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量(2)也可直接归纳为三个去向①消耗以形式散失;②流入____________(最高营养级无该去向);③流入;呼吸作用热能下一营养级分解者粪便中能量自身生长、发育和繁殖问题一：核心概念-理清逻辑问题一：核心概念-细节深化同化作用：即合成代谢，是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的过程。同化量：摄入量：指被消费者消化吸收的物质所含有的能量。指被消费者摄入的物质所含有的能量。【我们的疑惑】同化量和摄入量：同化量=摄入量—粪便量粪便量不属于该营养级的同化量,而属于的同化量中“流入分解者”的一部分。上一营养级解决问题：利用核心概念--找出被“隐藏”的能量流动去向能量数值[Kcal/(m2·a)]动物种类摄取量(I)同化量(A)呼吸量(R)生产量(P)收割蚁(植食)34.5031.030.90.10小蜘蛛(肉食)12.6011.9010.01.90盐沼蝗(植食)3.711.370.860.51黄鼠(植食)5.603.803.690.11A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长、发育和繁殖等生命活动()B.占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者利用()例1.科学家R.L.Smith研究了不同种类动物的能量变化情况,部分结果如下表所示。分组讨论并判断对对解决问题：利用核心概念--找出被“隐藏”的能量流动去向例2.流经图中生态系统的总能量为________(填字母)，桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的________(填字母)来表示，图中的C表示桑树用于_____________________的能量。AB自身生长、发育、繁殖光能生产者初级消费者次级消费者……呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用例3.图中①表示_______________,为何不能表示摄入量?②表示__________________________________。解决问题：利用核心概念--找出被“隐藏”的能量流动去向①②初级消费者同化量生产者遗体、残骸和初级消费者粪便中能量判别点：图像中是否出现粪便解决问题：利用核心概念—辨认同化量与摄入量问题二：利用核心概念-分析能量流动数据未利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用。（定时分析时才会出现）例4、图是某同学绘制的江南某湿地保护区的生态系统结构模型,表格是该研究小组对该湿地的能量流动情况的调查结果[单位为103kJ/(m2·y)],请分组讨论:同化能量储存能量呼吸消耗A900200700B18040140C14212D1001882(1)消费者的总能量为_________________。(2)该生态系统的有机物将呈现______的趋势，原因_____________________。需加大对__________的投入。问题二：利用核心概念-分析能量流动数据100×103kJ/(m2·y)下降有机物输入量小于输出量物质、能量例5.下图表示某自然保护区的能量流动过程[单位为103kJ/(m2·y)],A、B、C、D代表不同类型的生物,每一营养级所同化的能量都被分为E1、E2两部分;下列叙述错误的是()A.图甲中C代表分解者,E1代表的含义为流入下一营养级的能量B.为了保证各营养级能量的需求,随着营养级升高,人为输入的有机物应该增加C.图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16.7%D.有机物输入的能量应计入该生态系统的总能量解决问题：能量流动数据分析遗体残骸次级消费者摄入次级消费者摄入初级消费者摄入初级消费者摄入初级消费者初级消费者同化同化用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖分解者利用散失呼吸作用粪便散失呼吸作用问题三：能量流动过程的生产应用实现对能量进行多级利用，提高能量的利用率。例如：沼气工程（秸秆的多级利用）、桑基鱼塘问题三：能量流动过程的生产应用合理调整能量流动关系，合理调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分使能量流向对人类最有益的部分例如：除草、治虫、合理确定载畜量、捞捕量•本节课解决了我们的以下问题1、怎样用准确的语言表述能量流...
