感受春的气息感受春的气息春朱自清朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆代表作《背影》《荷塘月色》《绿》《匆匆》。酝酿黄晕蓑笠嘹亮应和烘托宛转欣欣然Yùnniàngyùnsuōlìliáohèhōngwǎnxīn初读课文，读准字音。朗润：呼朋引伴：卖弄：舒活：明亮润泽。呼唤朋友，招引同伴。有意显示，炫耀。舒展活动。一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。一年之计在于春：花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。理解下列词语。播放录音，听名家泛读，感受语言之美。语调轻盈盼春——愉悦绘春——轻快赞春——高昂请同学们自由朗读课文。注意：朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。请同学们自读课文，思考并讨论下列问题：划分课文的段落，并说说每部分写了什么内容。全文共分为三部分：第一部分（第一段）盼春；第二部分（二至七段）绘春；第三部分（八至十段）赞春。自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？春草、春花、春风、春雨、迎春图。•春花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开•春草：野火烧不尽，春风吹又生乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄春风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春雨：随风潜入夜，润物细无声夜来风雨声，花落知多少。第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情了作者什么感情??⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。自学指导（2）1、春草图中作者怎样描绘小草的?2、作者是怎样描绘春花图的?运用了哪些修辞手法，有什么好处?3、观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?运用了哪些修辞手法，有什么作用?4、“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?按什么顺序描写的?运用了哪些修辞手法?5、文章怎样描写“迎春图”?朗读课文第2部分，思考下列问题：1、春草图中作者怎样描绘小草的?⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态；⑵用“嫩嫩的”写春草的质地；⑶用“绿绿的”写春草的色泽；⑷用“一大片一大片满是的”写春草的长势。2作者是怎样描绘春花图的?⑴“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花多；⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳；⑶“花里带着甜味儿”写花味甜。⑷“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实。⑸写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。⑹“野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?⑴“⑴“你不让我，我不让你”用你不让我，我不让你”用拟人，写，写出了春花竞相开放的情景。出了春花竞相开放的情景。⑵“⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”红的像火，粉的像霞，白的像雪”用用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红，写出了春花争艳、万紫千红的情景。的情景。⑶“⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。发光、轻轻摆动的情景。3观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?⑴从触觉写出春风的柔和。⑵从嗅觉写出春风的芳香。⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有...
