《太阳》课例分析VIP专享VIP免费

《太阳》教学课例一语陈秋茹教学目标：1认识本课8个生字，会写4个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。3理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。4培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点：1认识8个生字，会写4个字。2理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。教学难点：理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。教学过程：一、谜语导入师：小朋友，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。生一下就猜出。【设计意图：从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了】师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。二、课件展示，感知画面1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生机、活力。【设计意图：直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下】2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话）学生自由发言生：我看见太阳从大海中跳出来。生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。生：我还看见太阳升起来后，到处都很美丽！……【设计意图：学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时，是争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了】3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们想学吗？三、初读韵文，初感字音1、出示韵文《太阳》师：先听老师读一读，如果你认为老师读得好，给我鼓励一下，也可以给老师提提意见。【设计意图：把学习的主动权让给学生】师范读师：你们想不想自己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后），读书时，碰到不认识的字怎么办？生：可以借助拼音读一读。生；可以问一问小组的同学。生：可以问老师，或者问听课的老师。师：小朋友想的办法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不懂的生字。（这个环节设计得较好，让学生自己先说一说识字的方法，再自己选择喜欢的方法读书、识字，把学习的主动权教给学生。）2、学生自由读韵文，解决生字。3、请会读的小朋友读一读（2-3个）韵文，其他小朋友注意听，师生一起纠正字音，齐读。四、认识生字，培养识字能力1、师：今天老师给小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶快看一看。出示神奇的果树。生：哇，真美呀！生：我知道了，每一个果子里都藏着一个词，还有字呢，太有意思了。师：小朋友只要能读准每一个果子里的字或词的音，就能把它摘下来，谁先来摘果子？学生抢着上台做摘果子的游戏。2、师：今天，聪明狗又来到我们中间，＂小朋友们好！＂聪明狗的朋友小狗汪汪要跳楼梯，需要小朋友的帮忙，你们愿意吗？一个字就是一个台阶，小朋友读准每一个字的字音，小狗就能跳上一个台阶。师的话音刚落，＂我来，我们来＂的声音又再次地响起。学生做游戏（可以单独请，小组，男女同学，全班同学）师适当加以鼓励，注重读准平、翘舌音。从草叫跳照森世阳【设计意图：趣味性的游戏可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，学生的学习兴趣是非常浓厚的，学习效果也是非常好的】3、师：小朋友们的表现真棒！现在，请大家把桌上的小卡片拿出来，两人一组，互相读给对方听，读得好的，请你奖励他。学生两人一组互相考评。五、再读韵文，巩固识字1、师：刚才，小朋友把字和词语读得特别准，你能把这首诗歌读准吗？谁愿意来试一试？请1-2名学生读一读，读得好的给予肯定，读不好的给予鼓励。师：这首诗歌比较长，注意读好来。老师建议小朋友这样读。师带读，生跟读，齐读。2、你喜欢太阳吗？学生自由说一说。师：是呀，有了太阳，才有美丽的世界（课件展示），太阳的贡献可真大呀！读儿歌时，怎样才能读出对太阳的喜爱？小组读一读。小组读一读，指1-2名读一读，男女生比赛读。3、小朋友们读得越来越好了，你愿意读给别人听或者当小老师考考别人吗？好，现在请小朋友，找个小伙伴或老师，读给他们听或...