课堂教学活动以观测量表（评课表）评测项目等级说明一级指标二级指标A(优秀)B（较好）C（一般）D（较差）学生学习三姿是否端正（包含听讲是否及时抬头），课堂仪态是否大方。A大胆质疑问难，进行深度学习A小组合作的实效性A教师授课授课理念是否先进，能否体现核心素养的培养，课堂评价是否及时多元。A目标、教学、评价一致性以及三线备课的落实。A注意学习方法的引领指导，能运用信息技术手段很好的解决难点或重点。A问题订单解决情况A优点1学生课堂积极性高，参与度高，深度学习令人欣喜。尤其是对人物性格的辨析，经过小组讨论能够全面辩证地看待人物，突破了表面浅层的了解，既理解了人物，把握了主旨，又学习了方法。2课堂设计灵活而又巧妙，吸引学生的参与，尤其是“讲故事”“辨人物”“写心情”三个环节从整体把握到具体词语的赏析，由整体到具体，让学生学有所获，有法可依。课堂教学高潮迭起。缺点课堂展示环节时间稍显仓促，展示的数量不够，如能再多展示几个学生，展示后再让学生对自己的作品加以修改，这样会更好。
