哲生1-1生活处处有哲学VIP免费

上好课三步曲实施实施设计设计研究研究前期准备中期实施后期研究教学设计是关键教学设计是关键课堂实施是重点课堂实施是重点教学研究促发展教学研究促发展成功教学不可忽视的环节教学设计教学实施教学研究教学设计教学实施教学研究教学设计？•1.指导思想•2.教材分析•3.学情分析•4.教法学法•5.教学流程•6.场地布置•7.安全防范教学设计？教案名称（主题）教学内容教学目标阶段教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数准备部分基本部分结束部分场地器材密度负荷课后小结体育教学设计误区将体育教学设计等同于教案将体育教学设计等同于教案将体育教学设计等同于教学计划将体育教学设计等同于教学计划将教案孤立于教学设计之外将教案孤立于教学设计之外误区：认为“体育教学设计=教案”•标题为：体育教学设计•内容为：一份表格式教案•误区：认为“体育教学设计教案•体育教学设计+教案；•教学设计与教案关系教案教案•包涵•体育教学设计——接指向的是盰课堂，可以理解为根据课标、教材、学生、场地器材条件、教师等诸多因素，选择教学内容，设置教学目标，采取科学有效的方法，按照一定的时间顺序，进行合理组织与规划的过程。体育教学设计是什么？体育教学设计结构要素（文本）•1.指导思想——具体•2.教材分析——全面•3.学情分析——深入•4.教法学法——准确•5.教学流程——简洁（图）•6.场地布置——明了（图）•7.安全防范——有效•8.教案——规范1.指导思想——具体•以什么为指导思想？健康第一•以什么为教学依据？课程理念•以什么为逻辑主线？学生发展•教学内容要提及•教学目的要明确•教学手段要具体•虚实兼顾、内容丰富绳采飞扬•《绳采飞扬》指导思想——本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需要，注重激发学生的运动兴趣，努力为学生营造良好的体育学习环境，建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的师生关系，充分挖掘学生的学习潜能，使学生指导如何学习，促成学生学习过程的有效化。教学过程中以“练习为主线，思维为主攻”，让学生通过自学、自练、自评、互学、互评、小组讨论等多种方式的练习，激发学生学习的积极性，通过情景融合、动态结合，使学生在活动中培养审美情感，体验学习的乐趣。•疑问——多，能否看出是绳采飞扬课？如何写•示例：本课为初中一年级排球教学内容，本课中教师运用扣球游戏的手段，从学生的兴趣入手，激发学生参与排球学习的积极性，同时根据不同学习能力的学生，采用自选目标式学习方法，分层级教学，让每个学生在教学中都能够受益，得到学习的快乐，从而产生对排球运动的兴趣。2.教材分析——全面•教材名称？——项目技术•教材特点？——本质特点•重点难点？——明确具体•适宜方法？——教法学法•发展学生？——锻炼价值•……•真实具体、全面深入3.学情分析——深入•年级学段？•男女人数？•身心特点？•素质基础？•技能水平？•兴趣爱好？•教材关联？•策略体现？4.教法学法——准确•教法名称•学法名称•方法特点•教法运用•学法指导跪撑前移跪撑前移跪跳高跪跳高跪跳远跪跳远模仿练习模仿练习跳至一层垫子跳至一层垫子跳至二层垫子跳至二层垫子跳至三层垫子跳至三层垫子跪跳起跪跳起跳至四层垫子跳至四层垫子5.教学流程——简洁（图）6.场地布置——明了（图）7.安全防范——有效•教材的安全隐患•场地的安全隐患•器材的安全隐患•组织的安全隐患•特殊学生的安全•安全隐患的防范安全隐患——篮球传接球•安全隐患：本次课篮球传接球练习中如果学生技术动作不正确，容易挫伤手指；如果学生在做无球的行进间练习中球未被特殊固定，容易造成因踩球而扭伤踝关节或奔跑绊球摔倒受伤等。•防范措施：讲明利害；严格要求；观察指导；有效固定（如可以课前准备废旧双面胶芯固定课中暂时不用的篮球）表格式教案的格式•包括内容：教学目标、教学内容、课的部分、课的内容、教学的重难点、教师活动、学生活动、运动负荷预计、场地器材和课后小结教案中常见的问题•教学目标问题•教学内容问题•重点难点问题•教学方法问题•教学组织问题•教学分组问题•运...