绿，生命的色彩！绿朱自清走近朱自清朱自清(1898—1948)字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。盘踞薄阴几绺棱角尘滓皱缬什刹明眸善睐掬惊诧呈现天宇飞花碎玉鲜润轻盈凌风飘举这篇散文重在写梅雨潭的美丽景色，它的景色最突出的特点是什么？作者对梅雨潭美景突出的感受是什么，也即是全文的“文眼”？绿我惊诧于梅雨潭的绿了。毛泽东主席的老师徐特立先生说：“不动毛泽东主席的老师徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。今天我们再谈圈点读书法笔墨不读书”。今天我们再谈圈点读书法·生字、难字。关键词语——总括句、重要句﹋佳妙句○段序（圈内写数字、放在段首）☆重要段落、重要语段(段内层次，加在层次开头？有疑问处△要注意处、发表感想处再读课文整体感知1、思考：作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？第一观察点：山边观察角度：仰视观察的景致：听觉：花花花花的声音视觉：一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里梅雨瀑（远景）第二观察点：亭边观察角度：平视（近景）观察的景致：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽深，幽静的环境。潭边俯视（联想）观察角度：第三个观察点：梅雨潭的绿观察的景致：把三个立足点所绘之景把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。景的“梅雨潭图”。再读课文品味欣赏2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。欣赏感悟3、①作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。醉人、奇异醉人、奇异②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿采用哪些手法展开描写的？多方设喻精雕细刻运用对比突出表现大胆联想升华意境仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；比喻（水色）视觉（形状深度）（水波）静态（水波)动态（水光）触觉•运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情对比秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿淡浓明暗通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。联想裁你以为带，赠给那轻盈的舞女,挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹，我若能（）她必能临风飘举她必能明眸善睐她必能（）4、本文表达了作者什么样的思想感情？这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的喜爱和向往之情。三读课文把握感情我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以为带.挹你以为眼绿朱自清衬托比喻对比联想她松松的皱缬着她滑滑的明亮着她不杂些儿尘滓(奇异、醉人)向往自然热爱生命分析文章的写作特色（写作技巧）•1、多角度描写；•2、运用多种写作手法；•3、叠词在文章中的运用；•4、由第三人称转为第二人称。
