秋天的怀念史铁生学习目标1、学习散文的特点，理解文章的主要内容。（重点）2、学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。（难点）3、领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。（重点）秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起走进秋天的故事——秋天的怀念。整体感知1、根据文章关键语句“好好儿活”说说我和母亲有没有好好儿活？2、课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？从哪些句子可以看出“我”没有好好儿活，从文中找出来？望着望着天上北归的雁阵，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花,我说我会突然把面前的玻璃砸碎我会猛地把手边的东西摔向四周“不，我不去！”“我可活什么劲”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常从哪些句子可以看出我好好儿活了呢？“什么时候？”“好吧，就明天”“妹妹推我去北海看了菊花。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”没有好好儿活好好儿活母亲的爱母亲有没有好好儿活？“她又悄悄的进来，眼边儿红红的”“母亲喜欢花”“母亲忍住哭声说”咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活““她侍弄的花都死了”,“她肝疼的整宿整宿翻来覆去睡不了觉”，“她还在大口大口地吐着鲜血”，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”。母亲身患绝症，病入膏肓自己做坚强的母亲让双腿瘫痪的儿子成为坚强的儿子文章抓住母亲的动作、神态、语言等来刻画母亲的形象。请同学们从文中找出这些句子，并感受那深沉无私的母爱。1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。动作描写：“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待儿子能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心。“偷偷”表现了母亲不放心儿子表现了母亲的慈爱和细心。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活……”动作、语言描写：“扑”“抓”两个动作，说明母亲非常在意我的感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气，“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤，鼓励和安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到双腿瘫痪的儿子失去继续生活的信心，推动生活下去的勇气。3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写：“憔悴”暗示母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写：前一句表现母亲因我答应去北海看菊花尔心中十分快乐，表现母亲对我的爱之深。后一句表现母亲很怕因为自己的措辞而刺激到我，所以尽力压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。母亲深沉而无私的爱课文里一共写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花不，我不去什么时候？我俩在一块儿，要好好儿活“我活着什么劲”（绝望）“要好好儿活”（再生）是母亲促使我对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观。
