我的环保小搭档一、课题：《我的环保小搭档》二、教学目标：1.了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。2.认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。3.树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。三、教学重难点重点：了解身边的环保小搭档；难点：树立环保意识，提高学生绿色生活能力。四、课型：新授课课时：一课时五、教学方法：教法：介绍引导法学法：合作探究法六、教学手段：课件、小铅笔头、废报纸七、教学过程（一）、导入活动，引出话题1．(课件出示《爱护我们的地球妈妈》)师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么。我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢?请同学们小组内互相讨论一下。2．学生讨论交流。3．师：地球需要我们的保护，让我们共同行动起来，保护美好的家园。【设计意图：让学生知道地球妈妈遭受了迫害，我们要共同行动起来，保护美好的家园。】（二）、新授：寻找环保搭档1．师：美丽的地球妈妈给了我们很多很多美好的事物，请同学们根据老师老师的闯关题，做得对的打“√”或打“×”的手势。（师在学生辨析后追问为什么做出这样的判断。）（1）空气、水、花草树木、这些都用了还会再有，是永远取之不尽用之不竭的。（2）不爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖。（3）很多用过的物品动脑筋还是可以重复使用。2.师小结：地球上的资源都是有限的，要使未来的世界依然美好，就需要靠每一个人自觉，主动地爱惜资源，学会环保、保护环境。3．(课件出示教材第46页的最后一幅图)师：怎样才能做到环保呢?4.生：如果有个帮手就好了，小帮手就是我们的小搭档！5．(课件出示教材第47页的图片)师：你们发现身边还有哪些环保小搭档呢?6.生l：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。师：太棒了，你是个环保小卫士生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。师：你的想法真不错，太棒了。7、小宇的环保小搭档是谁？8．师：请同学们用“因为……所以……”这一固定形式说出谁和谁可以是环保搭档。（屏幕出示句式）9．学生讨论交流：小逸的环保小搭档是谁？并用固定句式说一说；10.一次性用品介绍；11.“怕浪费婆婆”的故事，寻找婆婆的小搭档，；【设计意图：让学生理解环保的含义，并认识到环保有搭档，从而发现身边的环保小搭档。】（三）、展示我的环保搭档1．(课件出示教材第48页《我的环保小搭档》)师：同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗?请同学们小组内交流一下。2．学生制作铅笔小帽；3．师：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗?生l：在学习过程中，我不会乱扔使用完的本子，而是把它当作草稿本。所以用完的本子是我的环保小搭档。师：你的想法很不错，你是个环保小卫士。生2：在日常生活中，我会随手关灯，节约能源。所以随手关灯是我的环保小搭档。师：你真棒。生3：在家庭生活中，我会一水多用。所以用过的水是我的环保小搭档。5．师：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊！6．(课件出示教材第49页的图片)师：你们从中发现了什么?7．生l．要拒绝使用一次性用品。(不仅做到买菜时使用环保布袋，还做到不使用一次性餐盒等)生2：随手关灯可以节约能源。生3：环保盆栽可以净化空气。8．师总结：同学们，让我们从身边小事做起，树立环保意识，争做环保小卫士!【设计意图：让学生充分理解环保小搭档的含义，并能从身边小事做起，做个环保小卫士。】（四）、课堂小结师：通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活。我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。八、作业布置：展示家人的节能行为九、板书设计我的环保小搭档环保有搭档（小帮手）展示我的环保搭档十、教学反思：现在的生活条件越来越好，而产生的垃圾也越来越多，为了提高学生保护环境的意识，开展本次课程。在课堂设置中，我设置了学生喜欢闯关游戏，激发学生的学习兴趣。并且通过追问、拓展的方式引导学生正确明晰环境保护与我们生活的...
