四年级音乐《柳树姑娘》教案吴珮珮教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。2、二声部合唱教学。教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、猜谜语——导课1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。(柳树）3、展示图片：老师给大家带来了柳树的图片，请大家一起来欣赏。（放幻灯片）师：同学们，你们欣赏完图片后，觉得柳树怎么样呢？她的枝条像什么？（很美：枝条像头发、颜色碧绿）我们今天学习一首新的歌曲，这首歌有一个美妙的名字，我们一起来读一下。柳树姑娘（放幻灯片）二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学1、唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！师带领学生一起呼唤：柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——（放幻灯片）我们换个节奏再来一次，师教生跟：柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——2、迎柳树师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎接她的到来吧！先模仿风声雨声“呼”“沙”，再跟琴唱旋律（师带生齐唱）1=D16122︳36122︳秋风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼53566︳53566‖秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！三、赞柳树1、师：听到小朋友这么热情的呼唤，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了。师：柳树姑娘听到你们的夸赞，她高兴的唱起歌来，我们一起来聆听，你们还可以随着音乐轻轻的舞动。（放幻灯片）2、初听歌曲：感受柳树姑娘优美的情绪。问：听完歌曲你有什么感觉啊？（动听、轻柔、美妙）3、复听歌曲：轻声哼唱，感受四三拍的节奏韵律。师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）四、诵柳树——歌词教学4’1、柳树姑娘有一份礼物送给大家，是什么呢？噢，原来是带来了歌词。看看谁能把柳树姑娘赞颂的最美丽。（出示歌词）师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！（1）齐声朗读没有节奏的歌词（2）展示有节奏的歌词，同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的。师按节奏念（放幻灯片）老师按节奏念和生齐念2、指出附点四分音符“X.X”用“知.了”代替。师：同学们在歌曲中找一找“X.X”出现了几次？（5次）讲解符点四分音符：X.①四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符。②它与四分音符的区别就多了一附点。③为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面，称为附点四分音符。附点四分音符的节奏一定要准确。请个别同学们来识读。3、（1）第一二乐句：柳树姑娘非常的柔美，我们用怎样的方法来演唱呢？（师做断音和连音的对比让学生选择合适的方法）（2）第三乐句师：这一句表现了小雨把柳树姑娘洗的非常干净和美丽，歌词中重复了二遍，你们说说柳树姑娘是怎样的心情啊，我们应该试试把她欢快的心情读一读。（启发学生有感情的读出强弱的感觉）师范读“洗洗干净——多么漂亮”师：后面的节奏出现了速度要快一些，听听老师读有什么变化？（声音越来越大）生按节奏齐读师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。（3）第四乐句师：最后一句“阿里罗”是高兴地意思，同学们试着跟老师读一读。五、唱柳树——歌曲教学（1）（出示教学光盘）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲（2）学唱歌曲：跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、二声部教学（1）还有一个声音在和我们一起合唱，同学们发现没有？听音乐，找出“啦啦啦”（2）用“啦”唱二声部...
