《木兰从军》第一课时教学设计教学目标:1、能正确朗读课文。2、学会课文生字6个,两条绿线的生字只识不写。3、理解课文第一、二段内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重点:能正确地朗读课文。教学难点:理解课文第一、二段内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教具准备:PPT课件教学过程:一、看图、导入新课1、师:小朋友们,从一年级到现在,我们从课文中认识了很多有名的人物,现在老师就来考考你们,看看你们还记不记得?(著名京剧大师;三过家门而不入的是;回故乡探望母亲的大元帅是)今天我们还要来认识一位。2、出示图一:图上这位姑娘,你们认识吗?3、出示图二:这幅图上的大将军又是谁呢?对,也是花木兰。4、质疑:是呀,一个文静的姑娘怎么变成一个威武的大将军了呢?今天我们就一起学习12课《木兰从军》。板题,读题。5、看图引出木兰从军并理解其含义,板书课题,读课题。过渡:今天让我们一起走近花木兰,二、初读指导、感知全文1、检查自学情况师:请打开课文63页,自由读课文,注意将生字的字音读准,读通句子,难读的多读几遍。2、课文中的生字娃娃已经来到大屏幕上了,快和他们打个招呼吧。师:(出示)出示生字词:征兵年老多病弟弟父亲女扮男装3、师:生字娃娃还想考考你们,他们摘下了拼音帽子,重新排起了队伍,还认识吗?4、师出示生字卡片A、开火车读一次。B、分组读一次。5、检查学生读书的情况,分组读课文。三、精读课文精读课文精读课文(一)学习课文第一段1、师:请同学们小声读课文第一自然段,然后想想你读懂了什么?课文的第一自然段是怎样夸花木兰的?2、板书:木兰是一位女英雄。(二)学习课文第二段1、师:请同学们读课文第二自然段,生读课文。2、这个自然段藏有两个表示急的词语,谁来说?3、生:紧急。4、谁能把带有这个词语的句子读出来?5、出示幻灯片,展示句子,请个学生读这句话。6、师:紧急的含义?生:很急。7、师:征兵是什么意思?生:召集人去当兵打仗。我们再来读这句话,你的感受肯定不一样了。全班齐读。8、师:那么这时木兰的心情怎样的呢?生:焦急万分。9、师出示:“焦急万分”。它是什么意思?生:非常急。10、在课文里把有这个词的句子读一读。11、师:木兰为什么焦急万分?生:上面有父亲的名字。12、木兰在焦急万分的时候,她想到了什么?13、战场上充满了艰辛和危险,她的家人同意她去吗?她是怎样说服家人的?假如你是花木兰,你准备怎样说服你的家人?(四人小组讨论交流)四、总结师:花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,所以木兰女扮男装,替父从军,毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。师:通过你们的朗读,我看见了一个勇敢,爱家爱国的花木兰。生填空:木兰是位(爱国爱家的)女英雄。五、作业布置1、指导书写生字:征胜利将2、“征胜将”左窄右宽;“利”左右宽度相当,重点指导“利”、“将”。自学“征、胜”。