《木兰从军》第一课时教学设计教学目标：1、能正确朗读课文。2、学会课文生字6个，两条绿线的生字只识不写。3、理解课文第一、二段内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重点：能正确地朗读课文。教学难点：理解课文第一、二段内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教具准备：PPT课件教学过程：一、看图、导入新课1、师：小朋友们，从一年级到现在，我们从课文中认识了很多有名的人物，现在老师就来考考你们，看看你们还记不记得？（著名京剧大师；三过家门而不入的是；回故乡探望母亲的大元帅是）今天我们还要来认识一位。2、出示图一：图上这位姑娘，你们认识吗？3、出示图二：这幅图上的大将军又是谁呢？对，也是花木兰。4、质疑：是呀，一个文静的姑娘怎么变成一个威武的大将军了呢？今天我们就一起学习12课《木兰从军》。板题，读题。5、看图引出木兰从军并理解其含义，板书课题，读课题。过渡：今天让我们一起走近花木兰，二、初读指导、感知全文1、检查自学情况师：请打开课文63页，自由读课文，注意将生字的字音读准，读通句子，难读的多读几遍。2、课文中的生字娃娃已经来到大屏幕上了，快和他们打个招呼吧。师：（出示）出示生字词：征兵年老多病弟弟父亲女扮男装3、师：生字娃娃还想考考你们，他们摘下了拼音帽子，重新排起了队伍，还认识吗？4、师出示生字卡片A、开火车读一次。B、分组读一次。5、检查学生读书的情况，分组读课文。三、精读课文精读课文精读课文(一)学习课文第一段1、师：请同学们小声读课文第一自然段，然后想想你读懂了什么？课文的第一自然段是怎样夸花木兰的？2、板书：木兰是一位女英雄。（二）学习课文第二段1、师：请同学们读课文第二自然段，生读课文。2、这个自然段藏有两个表示急的词语，谁来说？3、生：紧急。4、谁能把带有这个词语的句子读出来？5、出示幻灯片，展示句子，请个学生读这句话。6、师：紧急的含义？生：很急。7、师：征兵是什么意思？生：召集人去当兵打仗。我们再来读这句话，你的感受肯定不一样了。全班齐读。8、师：那么这时木兰的心情怎样的呢?生：焦急万分。9、师出示：“焦急万分”。它是什么意思？生：非常急。10、在课文里把有这个词的句子读一读。11、师：木兰为什么焦急万分？生：上面有父亲的名字。12、木兰在焦急万分的时候，她想到了什么？13、战场上充满了艰辛和危险，她的家人同意她去吗？她是怎样说服家人的？假如你是花木兰，你准备怎样说服你的家人？（四人小组讨论交流）四、总结师：花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她那年纪尚小的弟弟，更为了她深深热爱的国家，所以木兰女扮男装，替父从军，毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。师：通过你们的朗读，我看见了一个勇敢，爱家爱国的花木兰。生填空：木兰是位（爱国爱家的）女英雄。五、作业布置1、指导书写生字：征胜利将2、“征胜将”左窄右宽；“利”左右宽度相当，重点指导“利”、“将”。自学“征、胜”。
