网络文件的下载网络文件的下载网络文件的下载网络文件的下载课例选择•题目：网络文件的下载•使用年级：高中二年级•课程类型：活动课程•课时：1课时教学目标•1、知识与技能•了解文件的概念与类型；•了解因特网中文件资源的分布•文件资源的下载；•2、过程与方法•体验文件资源的获取途径；教学目标•提高网络文件资源的下载效率•3、情感态度与价值观•文件下载与知识产权等相关法律问题；•检索结果的处理与评价；学习活动•教师示范文件查找方式•学生体验文件查找方式•教师示范文件下载方式•学生体验文件查找方式教师角色•教师在教学过程中起一个组织者和引导者的角色，鼓励学生结合结合生活和学习实际，应用信息技术适当表达自己的思想，进行广泛的交流合作，并且在这个过程中共同学习，共同建构健康的信息文化修养．学生过程开始结束学生体验文件下载导入案例教师示范文件查找教师示范文件下载学生体验文件查找学习结果1、激发了学生对信息技术课程的学习兴趣2、让学生了解因特网中文件资源的分布；3、让学生体验了文件资源的获取途径；4、提高学生对网络文件资源的下载效率；5、初步培养了学生的信息素养以及正确的信息道德。评论--优点•教学目标明确，课堂紧紧围绕教学目标开展活动。•采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式。教师将查找和下载文件作为一个任务，让同学们学会利用网络工具下载文件资源，大胆探索。评论--优点•创设特定情景导入学习，同时增强了课堂的趣味性，提高学生学习的兴趣。•信息课程中注意培养学生的信息道德，这是传统信息教育中所缺乏的。•此课充分体现了以“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想。信息技术课是一门操作性很强的课程，要求学生积极参与，教师有效指导和监督，才能更好的达到教学效果评论--不足•作为导入课应该先讲述基本的操作方法，让学生可以更方便在开始接触时就可以上手，把学习的激情保持下来，从而达到更好的教学效果；•由于学生的基础有所不同，因此在课堂作业时加上对学生进行个别辅导会更好一点•教师应引导学生们进行协作探究,使学生能有更多交流,取长补短谢谢观看
