2012版高考生物3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】考点考纲要求考察角度人类对遗传物质的探索过程Ⅱ格里菲斯肺炎双球菌转化实验、艾弗里肺炎双球菌转化实验、以及噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路、原理、过程、现象、结论、注意问题及实验设计DNA分子结构的主要ⅡDNA分子双螺旋结构模型的建立、DNA分子的结构特点1特点以及有关碱基互补配对的有关计算DNA分子的复制ⅡDNA分子复制的原理、方式、过程、结果及有关计算遗传信息的转录和翻译Ⅱ基因表达的概念，转录、翻译的概念（场所、原料、条件、过程、结果），密码子、反密码子的概念，转录、翻译、与DNA的复制与蛋白质合成间的有关计算基因的概念与中心法则Ⅱ基因、遗传信息的概念以及DNA分子的多样性、特异性的特点，中心法则与遗传信息的传递；基因与形状的关系、基因决定性状的途径，基因、环境对形状的共同作用【三年高考命题分析与命题趋势】三年高考命题分析：从近四年高考生物试题看，不管是大纲地区还是课标地区，本部分知识都是考查的重点之一，在选择、简答中都占有一定比例，且分值相对较高。在过去几年的考查中，侧重在对DNA是主要的遗传物质实验的考查，DNA结构、复制以及转录翻译的有关计算，基因的转录、翻译过程机比较的考查以及重要相关概念的比较区别的考查，大纲地区的基因结构也是重要的考查知识。各地考查相对均衡，广东、上海尤重。考查题型上主要分两类：选择、简答。基本的概念、基本知识的比较以及有关DNA结构、复制、转录、翻译，合成蛋白质的有关数量计算，多为选择题，而相关实验的设计、中心法则与信息流的识图作答的有关问题多以简答题出现。命题趋势：DNA是遗传物质的经典实验及拓展应用一直受到历年高考命题专家的青睐，预计2011年高考，此类试题还会变化问题情境，以选择题的方式出现，难度系数维持在0.56左右。以2肺炎双球菌为素材，考查原核细胞的结构与功能特性，预计这种命题思路可能会被采纳。单纯的知识点或概念的考查日趋减少，取而代之的是多知识、多角度的综合交叉的辨析考查。【核心考点要点归纳】考点一、DNA是遗传物质经典实验分析1.肺炎双球菌转化实验的分析体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌用小鼠（体内）用培养基（体外）实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌→S型细菌S型细菌的DNA使R型细菌→S型细菌实验结论S型细菌体内含有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质两实验联系：①所用材料相同，都是肺炎双球菌R型和S型。②体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。③两实验都遵循对照原则、单一变量原则。注意：①格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是遗传物质。最终证明DNA是遗传物质的是艾弗里。④肺炎双球菌转化实验中的对照设计2.噬菌体侵染细菌的实验（1）实验思路及方法3S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。（2）侵染特点及过程①进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。②噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程。噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内,除噬菌体的DNA做模板起指导作用外，其余的原料——脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、ATP和相关酶全由大肠杆菌提供。（3）结果及分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)含32P噬菌体+细菌上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内32P——DNA进入了宿主细胞内含35S噬菌体+细菌宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中35S——蛋白质外壳未进入宿主细胞留在外面注意：①必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记35S又标记32P。②该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素。（4）结论：DNA是遗传物质。①噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位：②该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外壳留在外面,其作用不能证明。③该实验可同...
