第3章基因的本质减数分裂减数分裂受精卵(2N)有丝分裂子代(2N)精子卵细胞(N)(N)受精作用雄体亲代雌体(2N)(2N)染色体在生物遗传中起着重要作用20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由蛋白质和DNA（成分）组成。蛋白质DNA染色体染色体DNA蛋白质第3章基因的本质对遗传物质的早期推测对遗传物质的早期推测①①2020世纪二三十年代人们对蛋白质和世纪二三十年代人们对蛋白质和DNADNA的认识水平如何？的认识水平如何？②②当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这样的观点？当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这样的观点？20世纪30年代：对DNA的化学组成有了初步的了解，认为DNA在遗传中有重要作用，认为蛋白质是遗传物质的观点还是占主导地位。20世纪20年代：对蛋白质的结构有较多的了解，认为其中氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。所以认为蛋白质是生物的遗传物质。DNA是主要的遗传物质的证据格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验艾弗里确定转化因子的实验噬菌体侵染细菌的实验一、肺炎双球菌的转化实验（一）格里菲思的实验1、实验材料：2、实验过程及现象分析：3、推论：加热杀死的加热杀死的SS型细菌中含有型细菌中含有“转化因子”，“转化因子”，能将能将RR型活菌转化为型活菌转化为SS型活菌。型活菌。肺炎双球菌在杀死的S型细菌中含有哪些物质？多糖脂类蛋白质RNADNA加热杀死的S型细菌但究竟哪一个才是转化因子呢？［［实验设计实验设计］］寻找转化因子寻找转化因子：：关键思路：关键思路：把各种化合物分开，单独观把各种化合物分开，单独观察，确定唯一变量。察，确定唯一变量。设计方法：把由设计方法：把由SS型细菌中分离，提取型细菌中分离，提取出出的各种成分，单独作用于的各种成分，单独作用于RR型型细菌。细菌。分别与R型活细菌混合培养RRRSSDNA蛋白质多糖RDNA+DNA酶（二）艾弗里的实验：1、实验过程：［思考与讨论］在实验中设置DNA酶处理DNA目的是什么？说明DNA的分解产物不是转化因子，反证DNA是转化因子培养DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。3、结论：2、实验现象：加入DNA，R型菌才转化为S型菌，且与纯度有关；加入其它物质，不能使R型细菌发生转化。这种性状的转化可以遗传。背景资料：可是，艾弗里的实验不但没有使科学界接受反而引起了科学界许多人怀疑。终于在1952年，由美国科学家赫尔希和蔡斯找到了一种理想的实验材料——T2噬菌体,通过噬菌体侵染细菌的实验从而证实了……科学界的怀疑、否定，不但没有能动摇艾弗里等人继续探索的坚定信心，反而加强了他们的信念，为进一步明确、探索而奋斗。在1949年艾弗里及同事将DNA中蛋白质的污染降到0.02%，但仍未能改变人们的观点。是否有更好的实验材料,可以不用经过人工提纯DNA，就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢？二、噬菌体侵染细菌的实验（一）实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌（二）实验方法：放射性同位素标记法①噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？??DNADNA和蛋白质和蛋白质,,应分别标记哪一种元素？应分别标记哪一种元素？??DNA标记P;蛋白质标记S。吸附→注入→复制、合成→组装→释放遗传物质是DNA.噬菌体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由DNA控制合成的。②实验说明什么？根据是什么？??噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验：：视频赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验：：??1.如何让噬菌体被标记？2.为什么不直接用分别含放射性同位素S和P的培养基来培养噬菌体((三）赫尔希和蔡斯的实验过程三）赫尔希和蔡斯的实验过程：：［［过程探究过程探究33］］赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验：：第一组第一组实验实验第二组第二组实验实验亲代亲代噬菌体噬菌体3535SS标记标记蛋白质蛋白质3232PP标记标记DNADNA寄主寄主细胞内细胞内无35S标记蛋白质无32P标记DNA子代子代噬菌体噬菌体外壳蛋白质无35SDNA有32P标记实验实验结论结论DNA分子具有连续性，是遗传物质实验过程及结果：赫尔希和蔡斯的实验表明：赫尔希和蔡斯的实验表明：噬菌体侵染细菌时，ＤＮＡ进入噬菌体侵染细菌时，ＤＮＡ进入到细菌的细胞中，...
