抓关键,品诗情泸化中学张春济泸化中学张春济复习目标•1、知识目标：归纳鉴赏诗歌感情的方法，运用此方法准确把握诗歌感情倾向。•2、能力目标：提升语文素养，提升的归纳能力。•3、情感目标：培养对诗歌的兴趣。热爱中国传统文化。一、分组讨论，归纳鉴赏诗歌情感的方法。1、读题目，明题材。2、抓抒情关键词，品诗句。3、寻找典型意象联想。4、看注释，找关联。（一）、读下列诗歌题目，找出诗歌感情。•1、《春夜喜雨》：•喜悦，喜爱之情。•2、《送友人》：•离别之情•3、《九月九日忆山东兄弟》：•思念家乡亲人•4、《十五从军征》：•对兵役制度的抨击，表达劳动人民的辛酸和无奈。•5、《山中留客》：•想用美丽的山景来留住客人（二）、读下列诗句，找出诗歌情感。1、欲济无舟楫，端居耻圣明。（《临洞庭上张丞相》）这首诗委婉地表达想入朝为官的愿望，希望张丞相引荐。2、伫听寒声，云深无雁影。（《关河令》）没有音信，思念家乡亲人。3、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》昔盛今衰，古今变化的感慨。4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。表现了战士勇敢杀敌，保卫国家的决心。（三）找出诗句中的典型意象，解读诗歌情感。•1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）•子规：杜鹃，作者有愁情，表达了对老友的遭遇的深刻忧虑。•2、雁过也，正伤心，却是旧时相识。（《声声慢》）•雁，传书信的。表达了作者思乡的惆怅之情•3、月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。•表达了作者对贤才的渴望。（四）看注释，找诗歌情感。•1、《关河令》周邦彦：注释3：雁，古人认为雁能传书。•表达了思乡之情•2、《新秋夜寄诸弟》：注释1：诗人由员外郎升为滁州刺史，虽升迁，但远在外，秋来思念诸弟。注释3：人瘼：民生疾苦。•诗人由思念诸弟转为对民生疾苦的深深忧虑。当堂练习•1、抓住关键信息解读情感。•2、认真审题，规范作答。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。•关键信息：三十年、金甲、宝刀、战袍、嫌、识、羞、注释1、4•写自己虽已年老，但报国之心犹存，表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；•武夷山中谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？[注]①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（6分）关键信息：青峰、野水、寂寥、修、梅花、注释1，注释2本诗借描写“青峰”“野水”“山雨”等意象，表达了破国亡家的痛苦之情，并借梅花的意象，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。课后拓展作业收集并归纳按诗歌内容分类，诗歌的情感类型。示例：咏史诗1．借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。刘禹锡《石头城》《乌衣巷》、姜夔《扬州慢》2．借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。•苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》•3．赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。杜甫《蜀相》谢谢大家！！！祝同学们高考成功！！！
