《枣儿》课件4VIP免费

戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。可以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。正是有了一对对矛盾冲突，戏剧才精彩耐看。小组讨论小组讨论《枣儿》这出戏剧，围绕几个人物展开了哪些矛盾冲突？矛盾的双方、矛盾的焦点各是什么？男孩爷爷，你为啥把枣子放在匾子里晒了又晒？老人我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男孩枣儿叔叔啥时候回来?老人不知道。男孩迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?老人仍在沉思。老人的等待儿子的不归男孩：爷爷，你为啥把枣子放在匾子里晒了又晒？老人：我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男孩：枣儿叔叔啥时候回来?老人：不知道。男孩：迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?老人仍在沉思。老人的等待儿子的不归角度：人物对白舞台说明标点男孩：（拍拍口袋）爷爷，我带回家吃。老人：枣儿到了口袋里就想回家了。男孩：（低声地）……我在等我爹。老人：爹嘛，天天回来的，急什么。男孩：不，我爹他——老人：他怎么？男孩：我爹兴许今天能回来。男孩的期盼父亲的冷落角度：人物对白舞台说明标点男孩：我该回去了，我要回去等我爹。老人：时辰还早呢，再坐坐。男孩：爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!老人：(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。男孩的“走”老人的“留”产生这些矛盾的根本原因是什么？【回首90年代】90年代以来，随着我国现代化进程的加快，农村青年大规模离开家园，闯荡世界。据统计，到90年代末期农村外出从业青年达1.2亿人，相当于有一半的农村青年外流，这种趋势随着人类历史的发展还在加剧。“故乡，我要跪下去亲吻的圣地，我用大半生想象和乡愁装饰过雕琢过的艺术品，注定了终生要为你魂牵梦绕……”——作家王鼎钧外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。它总在诱惑着人走出家门。因此，人的内心总在呐喊：走啊走!——曹文轩《前方》家园之恋开拓生活“枣儿”？“巧克力”“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，它是现代生活的象征。男孩：我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。精神“回”乡精神“回”乡因为家，它是生存的寄居之地，又是生命的最终去所。失去了精神家园，灵魂就无所归依；离开了精神家园，个人便失去了生命凭借，成了漂泊天涯的游子。在人的开拓生活与家园之恋的生存悖论中，“故乡”将是一个永远的不断被追求着的梦。枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。这个童谣在文中共出现过（）次，分别是在（）和（），这两次的作用分别有什么不同？这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色富有民间特色的童谣形式开头，隐含了隐含了全剧与与“枣儿”有关“枣儿”有关、与亲情有与亲情有关关的特定内容特定内容，并将人们带入具有民族传统风情民族传统风情、充满乡土气息充满乡土气息的特定情境特定情境。结尾也用了这首童谣，既与开头相呼应与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情深化了全剧的思想感情。2开头结尾