单甲乡小学有效课堂教案设计年级四年级课题租船问题学校单甲完小授课教师王光成授课时间2017、3教材分析例5主要应用所学的四则运算知识解决问题。通过创设“租船”情景，引导学生讨论“怎样租船最省钱”。教学目标1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重难点重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。教法、学法教法：通过创设情景，设疑诱导，解决问题。学法：在独立思考的基础上进行合作交流，运用学过的知识解决实际生活中的问题。复习旧知1、什么叫做四则混合运算？2、分别说一说没有括号和有括号的运算顺序？预习提纲预习p10的例5:1、看例题，找出知识点。2、不懂的地方与同伴交流探讨并做上记号。3、尝试完成课后练习。教学准备课件教学过程重备意见（写自己的备课设想、思路）一、课前口算。0+876=0×0=138-138=0÷69=228-118=70×8=二、复习旧知。1、什么叫做四则混合运算？2、分别说一说没有括号和有括号的运算顺序？三、主动探索，解决问题。1、出示例5主题图：复习旧知，巩固学生对基础知识的巩固。（1）提问：在这个图中你都发现了什么信息呢？(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！出示问题：怎样租船最省钱？2、解决问题（1）如果都租小船：30÷4=7（只）…2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）（2）如果都租大船：30÷6=5（只）35×5=175（元）（3）讨论交流:如果全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？（4）方法：把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。6条小船：20×6=120（元）1条大船：35元。共花：120+35=155（元）绿四、巩固练习1、完成练习三的第4、5题。2、课堂达标。五、课堂总结：今天我们学习了租船问题，说说你有什么收获？通过反复分析，验证，找出最优化的解决问题的方法。通过回顾小结，让学生进一步加深解决问题的策略及解决问题策略的多样性。掌握优化解决问题的方法。反馈小结今天我们学习了解决租船问题的方法是：先假设全部都租小船或全部都租大船，然后再整理，保证每艘船都不留空位。板书预设租船问题租小船：30÷4=7（只）…2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）租大船：30÷6=5（只）35×5=175（元）组合租大小船：6条小船：20×6=120（元）1条大船：35元。共花：120+35=155（元）绿课堂达标训练附后教学反思租船问题（课堂达标）姓名：得分：时间：1、脱式计算。58-296÷8+37（169+314）-306÷932×[275÷(23+32)78+(24-57÷3)2、解决问题。假期张华的父母带着他和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷去××山旅游，他们准备坐缆车上山。他们怎样买票比较合算？
