第14课文艺复兴VIP免费

第五单元步入近代第14课文艺复兴运动导入新课新课探究课堂小结随堂训练中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情导入新课学习目标1.了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的实质和指导思想；2.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。新课探究目标导学一：文艺复兴（1）时间：14—16世纪（2）发源地：意大利材料一：中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。材料二在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。材料三从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。（3）结合材料思考文艺复兴为什么最先在意大利兴起？经济：资本主义萌芽的出现阶级：资产阶级的形成思想：教会和神学禁锢了人们的思想文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省（4）文艺复兴的实质、指导思想和采取方式是什么？实质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动指导思想：人文主义采取方式：复兴古代希腊罗马文化，并进行创新中世纪文艺复兴时期禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上追求理性、科学人性至上追求现实幸福张扬人性追求自由达·芬奇《自画像》拉斐尔《自画像》米开朗琪罗文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。——恩格斯目标导学二：但丁但丁——文艺复兴的先驱名言：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死拉韦纳。但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……——但丁《神曲》我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。——彼特拉克目标导学二：达芬奇达·芬奇—多才多艺的文化巨人（1452-1519年）达·芬奇不仅是一位杰出的艺术家，他还是近代自然科学的先驱。他在医学、解剖学、生理学、数学、物理学、化学、生物学、天文学、地质学、水利工程学等等领域都是成就卓著，在技术方面也有许多重大的发明和革新。代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》这是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，生于1479年。这幅油画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含着一丝微笑，显得恬静而愉快，富有生命的活力。人物背后衬托着优美的景色。整幅画画形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上，都表现了精湛的艺术造诣。这幅画收藏在巴黎卢浮宫博物馆。《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》你悲哀吗?这微笑就变成感伤的。你快乐吗?她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。——傅雷《最后的晚餐》目标导...