教学要求1.了解火烧云的绚烂多彩,激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。2.学会本课的生字、新词,积累好词好句。3.有感情地朗读课文,提高朗读能力。背诵自己喜欢的段落。重点难点1.了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状变化的,学习作者观察事物和积累材料的方法。2.了解火烧云的颜色和形状的变化,体会作者的心情。教学课时两课时1火烧云晚饭过后,火烧云上来了。2霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀(tán)色的了。[①这段话写出了什么?]喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。[②作者是怎样描写霞光的?这里用了几个“变”字,表达了怎样的心情?]他刚想说“你们也变了”,旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必定高寿(shòu),您老是金胡子了。”[③从对话中可以体会到什么?]段导读:这段是写火烧云上来时霞光照到大地上的情景。天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤(hónɡtōnɡtōnɡ)的,好像是天空着了火。3[④“烧”字用得好不好?为什么?]段导读:这段是从地上转到天上,写天上的云从西边一直烧到东边。第一部分(第1、2自然段):描写火烧云上来时的情景。这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。[⑤这里连用了四个“一会儿”,突出了火烧云的什么特点?从哪两个角度表现了火烧云的色彩繁多?]4葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。[⑥“说也说不出来”“见也没见过”的颜色又说明什么?]1知识点详解☜2①通过描写光线给动物带来的色彩变化,从侧面写出了火烧云的神奇,描写带有魔幻色彩。②精彩句解析:通过霞光映照下的地面上的人和动物在极短的时间内颜色的变化来写霞光。表达了人们看到火烧云上来时的惊喜之情。③火烧云这种自然现象的出现给人们带来了欢乐,带来了生活的情趣。3④难点句解析:好。夕阳西下时原本只是西边天空的云霞是金红色的,可是它们已经从西边烧到了东边,足以看出霞光是多么强烈,火烧云的面积是多么的大。而且“烧”“好像是天空着了火”的联想,形象地写出了天空中云的动态变化,使人恍然大悟:“火烧云”就是因此而得名的。4⑤突出了火烧云颜色交替出现、瞬息万变的特点。“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”字,说明色彩又红又亮;“半紫半黄”“半灰半百合色”这四个“半”分别把两种颜色融为一体,说明色彩和谐而有层次,十分美丽。⑥说明火烧云颜色的变化多、快。段导读:这段话主要写火烧云的颜色多。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒(miǎo)钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴,那匹马变模糊了。5[⑦写马的姿态不断发生变化是为了说明什么?]段导读:这段主要从“马”的变化说明火烧云变化快。6忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。[⑧作者为什么描写狗?]段导读:这段是从“狗”的变化,说明火烧云变化快。接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模❶一样,也那么大,也那么蹲着,很威武很镇静地蹲着。7[句导读:这句话用比较的手法,写出了天上的云的样子。两个“也那么”的重复,写出了孩子对于像狮子的云的亲近感、熟悉感。]可是一转眼就变了,再也找不着了。[⑨作者对狮子的描写给你留下了怎样的印象?作者是怎样突出火烧云形状的变化又快又多的?]段导读:这段写“狮子”的变化,进一步说明火烧云变化多而快。8第二部分(第3~6自然段):描写火烧云的变化极多。突出了火烧云形状多样、变化极快的特点。一时恍(huǎnɡ)恍惚(hū)惚的。[⑩“恍恍惚惚”说明了什么?]天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。9必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。[全文这样结尾有什么好处?]第三部分(第7自然段):描写火烧云下去时的情景。5⑦说明在极短的时间内,火烧云的形状变化之快。⑧是为了说明瞬间火烧云的形状千变万化,“狗”的变化匆...
