四、噪声的危害和控制VIP专享VIP免费

4噪声的危害和控制-2-自学探究（一）噪声的来源•结合身边实例，小组讨论交流噪声都来自于哪里？•噪声的含义是什么呢？•噪声的波形有什么特点呢？-3-演示实验•1．两块玻璃互相敲打发声的波形有没有规则性？•2.敲击音叉发出声音的波形是否有规则？-4-噪声的含义：1.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.噪音的波形图乐音的波形图-5-•如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？例如我们上课之前播放的歌曲。-6-2.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.根据这两种角度噪声的定义，同学们能不能说出生活中噪声的来源有哪些呢？-7-噪声的来源交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；-8-自学探究（二）噪声的等级和危害阅读课本43页人对不同强度的声音的感觉小资料思考以下几个问题：1.人耳刚刚听到的最微弱的声音是多少分贝？2．人大声说话时的声音是多少分贝？3．当声音达到150分贝时会有什么样的危害？因此在生活中，（1）为了保护听力，声音不能超过多少分贝？（2）为了保证工作和学习，声音不能超过多少分贝？（3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过多少分贝？-9-噪声的等级和危害1.噪声的等级用分贝来表示，符号是dB为了保护听力,声音不能超过90dB为了保证工作和学习,声音不能超过70dB为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB2.噪声的危害严重影响人们的工作、生活和身心健康长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)-10-资料•声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？自学探究三：噪声的控制-11-声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动减弱闹钟发出的噪声方法有哪些？-12-控制噪声也要从这三个方面着手：防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。）-13-图中控制噪声的措施分别属于哪一类？-14-1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.汽车消声器禁止鸣笛标志枪管消声器生活实例-15-2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.-16-公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响-17-3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:带耳罩、用手捂住耳朵.防噪声耳塞放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;直升机驾驶员为什么戴耳罩?-18-知识拓展在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。声音在传播过程中被雪吸收了。-19-课堂小结-20-1.下列与声现象有关的说法中正确的是（）A.城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声B.B超是利用了声音可以传递信息C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D.声音在空气的速度一定是340m/s2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩BA课堂检测-21-3.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）4、一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢CB-22-5.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭...