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送考送考丰子恺丰子恺难以忘怀的故事作者简介作者简介丰子恺（1898-1975），浙江桐乡人，中国现代作家、画家。1914年入杭州省立第一师范学校读书。在校学习期间，思想上受到图画教师李叔同很大影响，努力学习绘画与音乐。同时在国文教师夏丏尊的教导下，对文学产生了兴趣作品有《缘缘堂随笔》《车厢《缘缘堂随笔》《车厢社会》社会》。。18981898年年1111月月99日，丰子恺出日，丰子恺出生在浙江省桐乡县。由于是同辈中生在浙江省桐乡县。由于是同辈中唯一的男孩子，他自小便被包围在唯一的男孩子，他自小便被包围在脉脉的温情中，这种温情后来跟随脉脉的温情中，这种温情后来跟随了他一生，浸透在他的性格里，使了他一生，浸透在他的性格里，使他总是以他总是以温柔悲悯的心温柔悲悯的心来看待事物；来看待事物；发散在他的笔下，就变成发散在他的笔下，就变成平易的文平易的文字字和和纯仁的画风纯仁的画风。。丰子恺有关资料：丰子恺有关资料：19141914年年,,丰子恺考上了浙江省立第一丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对师范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对他的一生产生重大影响的两位老师——他的一生产生重大影响的两位老师——李叔李叔同和夏丏尊同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美术上。前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；而的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；而后者所提倡后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张表现自己真实的感受的主张，则始终被他奉，则始终被他奉为圭臬，成为他以后散文创作中的最可亲可为圭臬，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西西----文学、绘画和音乐文学、绘画和音乐。。在预习的基础上思考：在预习的基础上思考：在课文中一共出现了几个场景，在课文中一共出现了几个场景，分别用一句话概括每个场景的内容。分别用一句话概括每个场景的内容。送考途中——考试情形（旅馆送考途中——考试情形（旅馆中）——发榜前后（旅馆中、茶店中）——发榜前后（旅馆中、茶店中）——归乡之后中）——归乡之后品读一：品读一：（（11）在这四个场景中，出现的人物）在这四个场景中，出现的人物最多的是第一个场景。其中出现的人最多的是第一个场景。其中出现的人物是我、村民和一群学生。这村民和物是我、村民和一群学生。这村民和学生所关心的有什么不同？学生所关心的有什么不同？村民：村民：村民关心的是和自己的生活密村民关心的是和自己的生活密切相关的事。切相关的事。学生们：学生们：旱灾是发生在浙西一带，那儿本旱灾是发生在浙西一带，那儿本是江南水乡，但现在那儿都发生旱灾了，是江南水乡，但现在那儿都发生旱灾了，说明情况的严重，说明情况的严重，但学生对这些和生活但学生对这些和生活密切相关的东西都漠不关心，所学的知密切相关的东西都漠不关心，所学的知识都是和生活相去甚远，几乎是毫无关识都是和生活相去甚远，几乎是毫无关联的。联的。““我恼羞并不成怒，我恼羞并不成怒，笑笑着，着，倚在船窗上吸烟。”倚在船窗上吸烟。”““笑”表明了作者对学生们不笑”表明了作者对学生们不关心生活，只知读些与生活几乎毫无关关心生活，只知读些与生活几乎毫无关联的书的无奈。联的书的无奈。品读一：品读一：（（22）作者说自己有“闲散心情”来）作者说自己有“闲散心情”来“旁观孩子们的投考”，那么，我“旁观孩子们的投考”，那么，我对孩子们的“不闻不见”“依旧埋头在对孩子们的“不闻不见”“依旧埋头在书中”“提出种种问题来考我”是怎样书中”“提出种种问题来考我”是怎样的态度呢？的态度呢？品读一：品读一：（（33）问题探讨）问题探讨::作者见到热火朝天的乡间作者见到热火朝天的乡间抗旱图“不胜感动”，鼓动孩子们投去关注抗旱图“不胜感动”，鼓动孩子们投去关注的目光，而孩子们却对此“如同不闻不见”，的目光，而孩子们却对此“...