竺可桢七年级下册鲁教版濮阳市油田第十七中学主讲教师张慧革学习目标1．学习本文准确严密、生动优美的语言特点，体会说明语言的生动性。2.激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。初读感知快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？清晰的说明顺序引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素思路清晰层次分明研究物候学的意义。经度差异纬度差异高下差异古今差异细读课文1.第一段描绘了一年四季丰富的自然现象，按照什么顺序来写的？2.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩品味，谈谈你的理解3.第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？4.第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？品味语言倾听大自然的声音细读课文1.第一段描绘了一年四季丰富的自然现象，按照什么顺序来写的？时间顺序摘出文段中表示时间推移的词语立春过后再过两个月不久夏季秋天寒冬品味语言倾听大自然的声音2.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩品味，谈谈你的理解①写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发花次第开放②写夏：燕子翩然归来植物孕育果实③写秋：簌簌，销声匿迹，衰草连天，准备迎接④写冬:风雪载途3.第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？三个例子：杏花开了——传语——赶快耕地桃花开了——暗示——快种谷子布谷叫了——唱歌——割麦插禾4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？物候——大自然的语言物候学——利用物候知识来研究农业生产的科学5.下列红色字体能否删掉，为什么？①１９６２年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比１９６１年迟十天左右，比１９６０年迟五六天。②在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。③凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。明确：不可以去掉。“左右”表示约数，起限制作用，如果去掉就成确数与事实不符。保留“左右”体现说明文语言的准确、严密。明确：不可以去掉。“只”可以是“仅仅”的意思，说明相差较少。体现说明文语言的准确、严密。明确:不能去掉。“凡是”表示没有例外，“全部”这样就准确地表达了经度对物候的影响。如果去掉，表示还有例外，与事实不符。保留“凡是”，体现说明文语言的准确、严密。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。作业同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
