学案4学案4推动认识发展走进生活大地是圆弧形的
这是古代人对地球形状的认识
地球是圆球体
这是人们在哥伦布的美洲之旅、麦哲伦的环球航行之后得出的结论
地球是椭圆形球体
这是科学家在获得地球子午圈长度的较为精确的测量值后的认定
整个地球的形状,从包含南北极在内的、垂直于赤道平面的纵剖面来看,是“梨形状”
这是在人造地球卫星上天后,科学家得出的结论
目前,科学界对地球的形状又有了更新的认识
学案4思考:人类对地球形状的认识是越来越正确了还是越来越错误了
提示:人类对地球形状的认识是越来越正确了,这表明真理性认识是一个由相对到绝对的逐步深化的过程
学案4推动认识的发展学案4探究点一真理的客观性背景材料材料一凡摩擦都会生热→一切机械运动形态都能够转化为热→任何一种运动形态都能够转变为其他的运动形态
材料二欧几里得几何适用于一切空间→欧几里得的三角形内角和定理不适用于航海领域→欧几里得几何只适用于平面空间
点拨·合作探究区学案4思考:(1)什么是真理
(2)结合材料说明如何认识真理的客观性
答案(1)真理是与客观实际相符合的认识
(2)①真理的客观性就是真理与认识对象的符合性
如果人的认识如实地反映了对象,与对象相符合,就是真理
②材料一说明了人们在逐步扩大某种真理性认识的适用范围,材料二表明人们对某种真理性认识的适用范围有了新的认识
这说明了认识与什么范围内的认识对象相符合,就在什么范围内具有真理性;认识在多大程度上符合认识对象,它的真理性程度就有多大
学案4思维拓展全面理解真理的客观性真理的客观性就是真理与认识对象的符合性
真理的客观性首先是指真理的内容是客观的,是不以任何人的意志为转移的
真理的客观性还在于作为真理性认识的实践具有客观性
点拨·合作探究区学案4一、了解真理的属性1.真理的含义真理是与相符合的认识,是对客观事物及其的正确反映
2.真理个体与真理总体(1)真理个体