2012版高考生物3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】考点考纲要求考察角度伴性遗传Ⅱ染色体与基因的系、性别决定、性状遗传与性别的关系、萨顿假说的内容、伴性遗传规律的应用、有关遗传图解的书写、基因型、表现型的有关计算人类遗传病与优生Ⅱ人类遗传病的类型、判定以及应用遗传规律，分析遗传图谱、计算遗传病的发病率以及遗传病的监测预防、基因组计划的问题等【三年高考命题分析与命题趋势】三年高考命题分析：本专题基础题主要考查考生对几种伴性遗传图片的识别能力，主要是结合遗传系谱图或相关图表，考查遗传方式的判断，综合考查遗传的规律和伴性遗传的特点。体现在以下两1个方面；①通过遗传图谱考查伴性遗传的特点一直是高考的热点，也是考查推理能力和综合分析能力最好的生物学科素材，②以果蝇为命题素材考查性别决定、伴性遗传是里面高考热点问题。命题形式上，伴性遗传考点试题选择题和简答题都有可能。基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，遗传规律的应用、相关性状分离的计算、与基因位置判定有关的实验设计探究、遗传图谱的分析等，又多以简答或实验设计的形式考查。命题趋势：伴性遗传与分离、自由组合规律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，在2013年高考中还会出现，难度系数在0.55~0.60，得分较难；结合实例考查分离规律及自由组合规律的理解、英语那个始终是本专题高考命题的热点，这种题型一般以选择题的方式出现，试题难度在0.52左右；有关性染色体同源区段基因的特殊遗传方式、根据性状判断生物性别的实验设计和基因在常染色体还是在X染色体上的判断与实验设计在近两年高考试题和模拟试题中频繁出现，命题题型主要是非选择题，难度系数在0.55左右，不易得分；人类遗传病的发病率调查以及优生优育、基因组研究意义的有关问题也会在生物卷或能力卷中作为考查热点，难度系数在0.80左右，较易得分。【核心考点要点归纳】考点三、人类遗传病1．常见遗传病的归类比较22.遗传病与先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病、散发性疾病的关系注意：(1)先天性疾病和家族性疾病中的许多疾病与遗传病有一定关系，但不等于说先天性疾病和家族性疾病都是遗传病。(2)遗传病不一定是一出生就表现出来，遗传病有的是先天性疾病，有的是后天性疾病。(3)显性遗传病往往表现出家族倾向，而隐性遗传病难以表现出家族倾向，如果不是近亲结婚，往往几代中只见到一个患者。考点四、遗传系谱中遗传病类型的判定1．首先确定遗传病是否为伴Y遗传病：代代相传，且患者只有男性，没有女性。32．其次确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传(2)已知为显性遗传时：①若出现父亲是患者，而其女儿有正常的，或出现母亲正常，而其儿子有患者，则一定是常染色体显性遗传(见图5)。②父亲患病，女儿一定有病，则为伴X染色体显性遗传病(见图6)。4．人类单基因遗传病判定口诀无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传找女病，父子都病是伴性；显性遗传找男病，母女都病是伴性。感悟拓展遗传病的系谱分析快速检索表Ⅰ.所有男患者之子均患病伴Y遗传Ⅱ.非上述特点Ⅲ.系谱中有一对夫妇无病而子代有患者(隔代遗传)隐性遗传Ⅳ.患者均为男性或所有女4患者之父患病(交叉遗传)X染色体隐性遗传Ⅴ.非上述特点常染色体隐性遗传Ⅵ.系谱中所有患者双亲或双亲之一是患者(连续遗传)显性遗传Ⅶ.患者均为女性或所有男患者之母是患者伴X显性遗传Ⅷ.非上述特点常染色体显性遗传考点五、人类基因组计划(1)人类基因组：人体DNA所携带的全部遗传信息。(2)人类基因组计划的主要内容：绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。(3)人类基因组研究的意义：①认识进化、种族血缘、衰老、疾病等生命现象本质的金钥匙；②战胜疾病，克服生存障碍(太空、深海)的财富；③促进生物学不同领域(如神经生物学、发育生物学等)的发展；④使各种遗传性疾病和危害人类的恶性肿瘤、心血管病等可能由此得到预测、预防、早诊和治疗；⑤是基因组计划发展起来的新技术、新策略，也适合于农业、工业和环境科学。其中最重要的意义是...
