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803家长会:共同的目标-一样的期待VIP免费

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前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。如果一个孩子没有良好的家庭教育,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果,学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。——著名教育家苏霍姆林斯基家长会目的1、让家长进一步了解和认识自己的孩子,以期给孩子正确定位,共同拟定奋斗目标。2、家校携手并肩,促进孩子的人品提升和学习成绩提高。01/21/25家长会内容:一、分析期中考试成绩二、学生发言说出心声三、八年级孩子阶段发展情况分析四、家庭教育中应注意的问题五、给家长的几点建议班级十强:姓名名次总分语文数学英语物理政治历史倪馨彤1682123142138869598陈鑫2668120128140949195齐楚天3666121125143949588章馨悦4665118136135899196宋彦哲5664131118135899497胡超乾6655119126135909293彭澳克7639118132138897884蔺沙莎8635115117133948789谷建宇9635110141137847390王乐然10634114134124878788现状分析:1.部分学生对薄弱学科重视程度不够,没投入足够的时间和精力。2.部分学生自我约束能力不够,玩性太重,有个别同学不能合理安排学习时间;成绩波动较大3、八年级上半期学生思想上有放松现象,学习的动力不足。思想较以前复杂,得不到及时的指导而比较迷茫或得到不正确指导走向歧路。4、大部分学科难度加大,部分学生出现畏难情绪,有的同学想提高成绩,但方法不对又不积极主动问老师和同学,时间一长就有放弃的心理。信心不够坚定。5、部分同学逆反心理严重,造成道德水平低下和智力水平低下。有些学生学习没有动力,上课注有些学生学习没有动力,上课注意力不集中,不愿意做笔记,课堂意力不集中,不愿意做笔记,课堂效率低效率低..人在教室心在外。人在教室心在外。在学校里,有些学生自觉性比在学校里,有些学生自觉性比较差,没有充分利用自习课时间较差,没有充分利用自习课时间学习。学习。周末、假期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。有些学生有些学生作业马虎作业马虎,,作业差错多作业差错多,,选择题乱猜选择题乱猜,,计算题只有答案没有计算题只有答案没有过程过程;老师讲评过的练习始终;老师讲评过的练习始终没有没有及时订正及时订正的习惯,导致已做过的练的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是乱猜。是去思考,而是乱猜。学生有抄作业现象。态度决定一切过程决定结果章馨悦齐楚天孩子在同样的年龄段里,同时走进同样的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教学环境是一致的,然而接受教育的效果却区别很大,这种大优大劣分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。所以强调学校教育与自己家庭教育的配合。如果这样比喻,老师好比医生,家长好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,家长的护理是十分重要的。现在已步入一个平稳的发展时期,没有了刚开学时中学生活的新奇和暂时压力,也没有九年级面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。身心发展北京青少年心理问题专家许燕提出“八年级现象”是:“事故多发的危险阶段”。“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭。”是一道坎儿:一部分适应环境脱颖而出,一部分不适应,处于有诸多麻烦状态。八年级阶段是一个很特殊的时期,学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征,又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此,八年级阶段既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期。人的一生中,关键处常常只有几步。如果我们把这句话用在八年级阶段丝毫不为过。八年级阶段,是个一个动荡时期,家校对学生进行适...

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