高二政治导学案第三课第一框世界文化的多样性设计人：郭虹阳一、学习目标1.了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。2.通过介绍民族节日和文化遗产，培养概括能力；通过分析文化多样性的含义及表现，培养分析问题的能力。3.认同本民族文化，尊重其他民族文化。积极参加健康有益的文化活动，关注人类文明的发展。重点、难点:1.正确认识和对待文化多样性；2.文化的民族性和世界性。二、学习过程【自主预习】（一）异彩纷呈,交相辉映（感知文化多样性）民族文化是一个民族区别于其他民族的。从和中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。1.民族节日（1）形成：蕴含着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族的长期积淀。（2）意义：庆祝民族节日，是的集中展示,也是的集中表达。（3）功能：透过各民族的，我们可以领略的韵味。（4）保护我国的传统节日2.文化遗产（1）含义：（2）地位和意义：是一个国家和民族的重要标志。对于研究的演进具有重要意义，对于展现世界文化的具有独特作用，是人类共同的。（3）保护：联合国教科文组织决定，以的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。（二）透视文化多样性1.文化多样性的含义及地位:文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式。文化多样性是的基本特征,也是的重要动力。2.文化的民族性与世界性的统一：民族文化既有共性，又有个性。文化是，又是。尚德尚勤尚善尚谦（三）尊重文化多样性1.必要性：尊重文化多样性是发展的内在要求，是实现的必然要求。2.态度：既要认同，又要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化，共同促进人类文明繁荣进步。3.原则：必须遵循的原则。4.要求：在文化交流中，要，，，共同促进世界文化的繁荣。【合作探究】【文化之旅第一站：俄罗斯】1.对比春节和圣诞节在习俗上有哪些不同？分析说明民族节日如何形成的？我们为什么要重视保护我国的传统节日？2.对比中俄两国的建筑有什么不同？为什么各个国家要重视保护文化遗产？【文化之旅第二站：日韩】小组合作找出中日韩三国的筷子有什么相同点和不同点？讨论说明各民族文化有什么内在联系？【文化之旅第三站：威尼斯】模拟威尼斯电影节记者招待会，小组合作完成记者的问题。记者：1.请问举办方意大利：您为什么要设置“中外最美外景地展示”这样的环节呢？2.请问中国代表：您为什么选择这五个地方来展示？3.请问参展国俄罗斯和印度：您们希望主办方提供一个怎样的文化交流平台？4.请问参展国墨西哥和英国：您们参加这次电影节有什么收获？【课堂小结】根据板书总结本框题知识框架。【拓展延伸】以小组为单位，群策群力，为家乡滦州市设计一张宣传名片展示文化特色。尚德尚勤尚善尚谦三、课后作业练习册对应习题尚德尚勤尚善尚谦
