下载后可任意编辑三年级下册语文人教版精编同步教案五篇小学三年级语文教案1《太阳是大家的》一、欣赏太阳，谈话导入1课前活动：初次见面，送给大家一个礼物，请大家欣赏一首歌。(播放课件)让我们带着一份美好的心情开始我们的语文课。2.太阳是我们非常熟悉的，你会用什么词句来描述她呢?(指名说)Y1：说“阳光灿烂”之类的词句，偏重情感性。P1：无论是日出，还是日落;无论是灿烂的朝阳，还是绚丽的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美好的享受。大家说的多好啊!从你们的嘴中流淌出的都是对太阳的喜爱和赞美啊!诗人薛为民为小朋友写了一首有关太阳的诗歌，Y2：说太阳的大、热等特点及和人类的关系。P2：是啊，太阳带给我们光和热，没有太阳就没有我们这个漂亮可爱的世界。今日我们来学习一首和太阳有关的诗歌，他的作者是薛卫民。他想告诉我们——(指板书，齐读课题)二、读通课文，认识生字。1.老师已经会背这首诗了，想听听吗?(配乐范背)下载后可任意编辑2.此时，你想到了什么?(指名说)Y1：这首诗写得真美!P1：是不是有了想读一读的冲动?Y2:我觉得太阳太伟大了。(讲到感受到的内容)P2：不错，假如呆会儿能通过朗读把你的感受表达出来，一定更棒!Y3：老师读得真好!我也想读读(背背)P3：谢谢你的鼓舞，你一定能比老师读得更好!3.赶快翻到25课，把这首诗认认真真地读一读，注意读准字音，读通句子。假如，能试着读出节奏感，读出诗的韵味来就更好了。生自由读文，师巡视。4.刚才读得真认真啊!谁同意站起来读读课文?请四位同学分小节读，，其余同学认真听，呆会儿评一评字音有没有读准，句子读得通不通顺。(指名分节读课文，指名评价。)5.指2-3人评价。Y1:学生指出’彤”的读音P1：你真认真，我要和你握握手!你一定进行了充分的预习。Y2：读音没有错误。P2：你们真行，第一遍就把课文读正确了。不过老师还想考考你们。你知道他单个的时候念什么?(出示卡片：彤)当它在下载后可任意编辑ABB的词语中怎么念?你教教大家，你知道他的意思吗?彤在字典里的解释就是红色。你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?(出示卡片：红彤彤)快读出你的味道来!大家跟他读两遍。指名4-5人三.直观感受，美读第一节。1。让我们一起来欣赏朵朵白云和红彤彤的晚霞吧。看(播放课件)2。美吗?试一试，能用你的朗读表达出来吗?(自由读)一起来读。3。让这份漂亮永驻我们的脑海中吧。一起来背背。小学三年级语文教案2《一只小鸟》一、导入。同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢?听!(播放：鸟的叫声)对了，是鸟的叫声。请你再闭上眼睛认真听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢?(生答)你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，假如这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快飞行的身影，那该是件多么遗憾的事情啊!可是，这样的事却真的发生了!这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只下载后可任意编辑小鸟身上的故事，好吗?(板书：一只小鸟;点课件)二、初读课文，摸清脉络。1、翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。2、那么文章写了这只小鸟的什么事呢?请同学们听老师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗?(一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜爱它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。)3、那么这是一篇叙事的文章，是根据事情的进展顺序来描写的。也就是说先写了事情的起因(板书)，再写经过(板书)，最后写结果(板书)。三、品读细想，模仿想象。1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了!是谁造成了这样的悲剧?原因又是什么呢?好心的同学们你们能在文中找到答案吗?(回答)你从哪看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢?2、让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢?请大家在小组里读读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告诉大家行吗?下载后可...
