下载后可任意编辑二年级下册语文月亮湾说课稿各位评委各位老师好，我是语文号，我今日说课的题目是《月亮湾》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《月亮湾》是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清楚的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明了“我”的家乡月亮湾是个漂亮的村子。第二、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。说目标：根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合下载后可任意编辑学生自己的生活实际，在读中领悟课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的漂亮风景，激发学生热爱家乡的思想感情。4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。为更好地达成以上四个学习目标，我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学，同时学生准备好一张白纸、彩笔若干。全文我设计2课时来完成。二、过程与方法方面下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。第二课时一、检查复习，导入新课。上课伊始，老师用亲切的口吻告诉大家：今日的天气真好，蓝蓝的天空一望无边，让我们一起去漂亮的月亮湾游玩吧！于是画面中出现了一辆大巴，可是司机挡住了老师，他说呀“只有通过他出的智力测试题我们才能上车。”接着屏幕出现了三排课文中的词语，学生很喜爱这下载后可任意编辑种带有挑战性的题目，都能欣然地朗读词语“缓缓地、山坡、倒映、绿油油、不时、朝霞”等。老师指名3个学生分行朗读，相机指导纠正字音。因为识字是阅读的基础，这直接会影响到学生的理解和感悟，而纯粹的朗读学生会觉得枯燥，从而降低学习的热情。因此老师设计的图片很受学生欢迎。最后老师欣喜地告诉大家“我们通过测试了，让我们出发吧！”画面中的汽车配合着嘟嘟叫着开走了，小朋友跟着《郊游》的乐曲轻轻哼唱，于是大家学习的气氛被调动了起来，就能积极地投入到第二个环节。二、品读课文，读中悟情。因课文条理清楚，所以我准备按课文的叙述顺序展开教学。首先学习第一段．指名学生朗读后说说知道了什么？请1、2个人回答后指导朗读“各位小朋友都是‘月亮湾’最受欢迎的游客，让我们一起来把那漂亮的村子夸一夸吧”于是学生齐声朗读第一段。接着学习第二段。“月亮湾”到底美在哪儿呢？请大家赶紧读读课文的第二自然段吧！等学生一鼓作气地自己朗读完后，指名请一个学生朗读全段，读完后屏幕上出现月亮湾的插图，其他人边观察图画边听课文，这样学生对月亮湾的风景就有下载后可任意编辑了初步的了解。学生就能稍做思考后回答出月亮湾有哪些漂亮的景色。因为每个人的审美能力和审美角度都是不同的，所以接着引导学生四人一组讨论：你最喜爱哪一个地方的风景在讨论中大家能增进自己对课文的认识，充分的讨论也能使小组沟通时各个代表各抒几见，完整地表达自己的观点口头语言的锻炼也为书面语言的打下了一定的基础。其间老师要注意学生可能会不根据课文的顺序而按自己的想法来说。这时老师还要把学生说的相关内容的关键词变成红色，如“小河、河水、河里”等。①老师根据学生选择的语句欣赏动画，观察“月牙一样的小河”。读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”读好词卡“石桥”。.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。②根据学生沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画，帮助理解词...
