下载后可任意编辑人教三年级下册语文课件大全人教三年级下册语文课件大全1《打碗碗花》教学目标：1、能独立认识本课9个生字，积累10个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。2、能正确朗读课文。了解课文内容，并尝试提问。3、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意识。教学重、难点：1、识记9个生字，在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。2、尝试提问，有探究的意识。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、出示课题，激发兴趣。1.出示图(喇叭花鸡冠花)图上分别是什么花?为什么起这个名字?下载后可任意编辑出示图：打碗碗花2.根据课题质疑。这种花究竟生活在哪里?究竟是怎样的花?这么新奇有趣的花，却有一个那么怪的名字，这到底是怎么回事?信任大家读了课文，就会明白的。二、初读课文，整体感悟。1、学习第1节。(1)打碗碗花生活在什么地方?出示填空题(2)学习生字“荒、芜、茬”给“荒芜”找近义词。看图片理解“一茬接一茬”(3)引读第一节。2、学习第二节。(1)究竟是怎样的打碗碗花呢，课文的第二小节写了这个内容。(出示第二小节)齐读。()的打碗碗花你喜爱吗?(2)读出喜爱的感情来，选一句你最喜爱的句子来读一读。打碗碗花真美丽，我们一起来欣赏一下它那美丽的模样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀!(3)引读第二节。三、细读课文，学习生字。下载后可任意编辑1、指名读2-6节填空：外婆告诉我，()，我当时()。后来，我经过尝试，终于知道()。引出疑问“打碗-不打碗”2、外婆当时是怎么说的?画出外婆说的话。学习生字：“摘、肃”“摘”与“商”区别。书写指导：“肃”指导朗读。“我”信任吗?“将信将疑”是什么意思?3、指导填空。(外婆说：“________。”我对这话将信将疑，有点信任是因为________;但感到疑惑的是因为________。)我对外婆的话将信将疑，心里很矛盾：这话似乎应该信任„„但我转念又一想„„。过渡：摘了“打碗碗花”真的会让人打破饭碗?4、学习5-6节。指名读5-6节。出示6小节，细读质疑。为什么“忐忑不安”“一声不吭”?观察“忐忑”的字形特点，理解意思。给“吭”找姐妹字：抗、航、杭、坑读出语气。引读，理解“安然无恙”的意思5、小结：看来，什么事都要通过自己的眼睛，或自己尝试，才能找到答案。6、你喜爱小男孩吗?我想对男孩说：“„„”师引：小男孩的疑问还是没有完全解决，引读最后一节，你有办法解决吗?下载后可任意编辑7、学习第7节。老师出示资料：打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物，叶片三角状卵形、戟(jǐ)形或箭形。茎很柔软，靠平卧在地或缠绕在其它植物上生长。花粉红色，像喇叭的形状。花期6—7月。生长在荒地及田边、路旁。地下的根状茎含有很多淀(diàn)粉，提取出来的淀粉可直接食用，也可用于工业生产，花和根状茎可入药，也可做杀虫剂。四、复习巩固，适度拓展。1.复习新词：荒芜、除非、将信将疑、严肃、郑重其事、鼓动、一声不吭、忐忑不安、安然无恙、始终。用“忐忑不安”说一句话。2.生活中还有什么是觉得有疑问的，不妨自己探究一下。3.课后找一种有趣的植物的资料，了解它的特点。五、指导描摹。1、出示“肃、吭、忐、忑、芜”，读一读。2观察老师在田字格内书写“肃。(媒体演示)3书写“吭、忐、忑、芜”。板书：打碗碗花打碗不打碗听说尝试下载后可任意编辑将信将疑积极思考勇于实践人教三年级下册语文课件大全2《爱迪生》教学目标：1.了解爱迪生爱科学，刻苦钻研，坚持不懈，后来成为世界的科学家，引导学生向爱迪生学习，爱科学，学科学。2.学习本课生字;理解“世界闻名、省吃俭用、坚韧、合适、不懈”等词语;会用“节约、坚韧、合适”造句;了解句与句的关系。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述爱迪生进行实验的故事。教学重点：1.通过重点词、句、段，体会爱迪生热爱科学、不懈努力的精神。2.了解段落中句与句的关系，弄清叙述层次。教学过程：(一)复习生字词。垃圾瓶瓶罐罐燃烧聋瞎省吃俭用坚韧合适价...
