下载后可任意编辑人音版一年级下册《放牧》优秀教学设计人音版一年级下册《放牧》优秀教学设计1第一课时教学目标：通过倾听《牧童到哪里去了》和《牧童》使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。教学重点：倾听音乐，感受牧童生活。教学难点：理解音乐，理解牧童生活的变化。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小雨沙沙》。二、本部分：１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。２、倾听《牧童》：（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。（２）听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。３、倾听《牧童到哪里去了》：下载后可任意编辑（１）听前，猜一猜“牧童到哪里了”。（２）老师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时间的教育。（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：小结。第二课时教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《牧童》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导言：下载后可任意编辑２、表演《牧童》（１）完整地倾听音乐录音。（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《放牛歌》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。结束全课。人音版一年级下册《放牧》优秀教学设计2一、教学目标倾听《草原放牧》，感悟音乐的表现和制造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。学习掌握倾听音乐的方法，并能哼唱乐曲主题旋律片下载后可任意编辑段。二、教学重难点通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。三、教学用具多媒体、音响四、教学过程（一）导入各位同学大家好，欢迎来到《学会倾听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始倾听音乐之前，我想先问大家两个问题：①大家平常在生活中听歌吗？②通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明吗？（学生自由举手发言）老师进行总结：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今日这节课我们就来鉴赏一首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。（二）新课教授下载后可任意编辑1、回顾音乐要素音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和色彩。音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。2、欣赏《草原放牧》（1）欣赏并回答问题①哪些音乐要素发挥了主要作用？（节奏、力度、速度等推动音乐的进展变化。）②独奏乐器是什么？（琵琶）③音乐情绪是怎样的？（生机勃勃、活泼的，能想象到漂亮的草原和放牧生活的情景。）《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题...
