下载后可任意编辑多位数乘以一位数教学设计多位数乘以一位数教学设计人教版1一、教学内容：人教版小学数学教材三年级上册第56-57页二、教学目标：(1)理解并能掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算算理和口算方法。(2)理解并掌握非整十的两位数与一位数相乘的口算算理和口算方法。三、教学重难点：重点：整十、整百、整千的数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算算理和口算方法。难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算过程。四、教学过程：1、复习旧知：唤起学生对乘法口诀运用的回忆，为后续将学习的“类推方法”做“垫脚石”。让学生对乘法的意义进行回忆，为理解算理做铺垫。2、揭示课题：《多位数乘一位数》3、出示学习目标下载后可任意编辑4、新知探究(1)出示主题图。儿童公园出示情境图(1)：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱?进一步复习乘法的意义，引出新知：10人又该付多少钱呢?沟通汇报结果，并迅速解决下面的题目。10×2=20240×2=2001000×2=20xx观察三道算式，找出简便的算法。合作沟通，组员汇报。归纳总结出整十整百整千数乘一位数的方法。练习巩固新知探究观看ppt上木块的变化，小组合作探究出非整十的两位数和一位数相乘的算法。组员汇报归纳总结方法。5、知识闯关(1)第一关：口算下面各题，说说你是怎样想的。说一说怎么想的，是对不同类型题目方法的进一步巩固。(2)第二关：推断题目设计紧密结合本节知识点，除了设计一些巩固提升的题目，还设计了一些易错题。6、全课小结多位数乘以一位数教学设计人教版2教学目的：1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。下载后可任意编辑2、在解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的能力。教学重点：1、通过观察能熟练应用乘法口算。2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。教学准备：教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入：刚过去的广州亚运会，一定给大家留下深刻的印象了吧!(师生沟通)除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的竞赛项目就最引人注目了。老师今日就为大家带来了其中三个项目。(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟)二、教授新课：1、结合学生兴趣，制造性的使用教材，让学生自主发掘问题。师：在这三个项目中，有你喜爱的吗?(老师统计人数并板书)(课件出示：上面项目的门票价格)下载后可任意编辑师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。(指问，板书列式)让学生尝试计算，老师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。让学生认识到以前的加法计算跟今日学习的乘法口算的内在联系。给学生空间去思考，去探究。三、巩固练习。创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生积极参加。1、“铺桥过河”即课本71页第一题，点名口述，其余学生评价;2、“射击竞赛”利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法;3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目;4、“智慧商场”凭口算乘法自由选择各自心仪的商品。四、拓展延伸。创设“喜羊羊与灰太狼的争论”让学生来当裁判“评理”。使学生从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。多位数乘以一位数教学设计人教版3教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册下载后可任意编辑数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。培育学生应用意识和能力，经历与他人沟通各自算法的过程，培育学生学会合作学习，让学生在讨论沟通中探究新知。教学目标：1、使学生掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。2、培育学生的迁移类推能力。3、培育学生自主探究、合作学习、自主猎取知识的能力。4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。教学重点：掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法。教学过程一、知识铺垫1、口算。30×2=10×6=300×2=40×6=3000×2=500×6=小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。2、用竖式计算。下载后可任意编...
