下载后可任意编辑小学一年级语文《看电视》教案1.小学一年级语文《看电视》教案学习目标1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点难点指导学生有感情地朗读课文。认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字教学准备多媒体课件教学设计一、猜谜揭题，引入新课。1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样（打一家用电器）。板书：电视2、谈话：你喜爱看电视吗？你最喜爱看什么电视？你知道爸爸妈妈喜爱看什么电视节目吗？3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家？他家都有哪下载后可任意编辑些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视，真有些奇异，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。二、学习生字，初读课文。1、学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍。2、指名读课文，注意纠错。3、（多媒体出示带拼音的生字）指名读，齐读。4、学生合作想办法记住生字。5、（出示不带拼音的生字）指名读，齐读。6、小组检查生字。7、（出示词语：全家奇异精彩球赛关掉没完没了音乐舞蹈）指名读，齐读。8、学生自由读课文。三、指导朗读。1、（出示：爸爸明明是个足球迷——我和爸爸都在打盹睡觉。）指名读，问：同学们从这些话里知道了什么？指导朗读：（在“明明”“关掉”“不知为啥”“入了迷”等词语下面加点）在朗读时要重读这些词，必要时老师可以范读。下载后可任意编辑学生练读。2、（出示课文中的插图）问：你从图上看到了什么？奶奶为什么不看电视只看我们？（出示：奶奶啥时换了频道？——和我们一起拍手欢笑。）指导学生朗读这一小节。3、（出示：妈妈从书房走了出来——让妈妈听听音乐，看看舞蹈。）放手让学生带着自己的体会读好这一小节。4、（出示课文最后一小节）问我家看电视奇异在什么地方？每个人都有一个什么样的秘密？指导朗读这一小节。5、学生自由朗读全文。6、指名有感情地朗读课文，喜爱读哪一段就读哪一段。四、巩固练习出示：因为——所以——问：请同学们根据课文内容填空。比如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶听京剧，所以换了频道。引导学生畅所欲言。2.小学一年级语文《看电视》教案下载后可任意编辑课时目标1、朗读课文，理解文意。2、认读生字词。一、趣味导入，揭题。1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视）2、谈话：你喜爱看电视吗？你最喜爱看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜爱看什么电视节目吗？（板书：看）3、齐读课题。二、初读课文，感知内容。1、出示画面，指导看图。这一家人在做什么？你能猜想他们在看什么节目吗？这家人看电视啊，可真有些奇异，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。2、学生自由拼读课文。（提出要求：借助拼音自由读，并圈出生字。）3、多种方式认读生字。（齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读，重点指导认读“赛”字。）4、分小节自愿试读，纠正字音。5、齐读课文，巩固生字词。三、朗读课文，感悟亲情。1、学生听老师有感情地朗读课文。说说你听懂了什么？下载后可任意编辑2、汇报沟通听懂的内容。3、学生自由大声地朗读课文。说说你还有哪些地方不懂，能提出来吗？这家人看电视的“奇异”表现在哪些句子中？4、问题归类：A、为什么家人不看自己喜爱的节目呢？他们是真的不爱看吗？B、每个人心里都装着一个秘密，到底是什么呢？5、全班解疑。问题A：（根据学生的沟通、相机引导读文，感悟“奇异”。）①身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。（指导朗读第2小节，感悟奇异之处。）②奶奶放弃自己喜爱看的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。（课件出示此情此景，指导朗读第3小节，和同桌说说这节中最让你感动的地方，赛读这一句，层层深化体会老人对儿女子孙浓浓的爱意。）③你想对奶奶说点什么吗？（体会亲情，宣扬感恩。）④我们都提议关掉球赛，看音乐舞蹈。（指导朗读第4小节。）下载后可任意编辑⑤全班朗读最后一节，提示秘密。问题B：...
