下载后可任意编辑小学三年级语文《春日》教案1.小学三年级语文《春日》教案预设目标：1、诵读古诗，理解古诗意思2、会背诵古诗，根据《春日》所描绘的情景写一段话。3、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，培育学生热爱大自然，热爱生活的情感。4、激发学生读书求知的兴趣。预设过程：一、春风不刮，草芽不发汉字是有色彩、有声音、有气味的，是鲜活的。根据先后提供的汉字“夏”、“春”发挥想象说说所想到的，看到的，闻到的，听到的一切事物。得出：想像是无止境的！二、春天深耕一寸土，秋天多收万石谷。1、课件出示《春日》释题，简介作者。2、自由朗读《春日》，思考下列问题？①诗人什么时候，在什么地方，干什么？②诗人找到了没有，从哪里看出？③那里的景色怎么样？下载后可任意编辑3、说说古诗的意思？老师点拨如下：（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很兴奋。（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条漂亮的河，在如此漂亮的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒服吗？（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜。（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了苦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到领略到，认识到、接触到。（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得下载后可任意编辑意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比方丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不兴奋吗？（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。4、你喜爱哪一句诗？5、体会诗人的心情？6、想像几幅画面。7、背诵。三、红杏枝头春意闹1、改本诗为记叙文。2、运用文中的名句。3、学生自主设计作业。春日名句运用。2.小学三年级语文《春日》教案教学目标一．认识会写“滨”这个生字。下载后可任意编辑二．有感情地朗读、背诵并默写古诗。三．用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。四．感悟大自然的勃勃生机，培育热爱春天、热爱大自然、热爱美的思想感情。教学重点掌握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵、默写古诗。教学难点理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。教法与学法老师：引导、讲解法。学生：朗读、感悟、沟通。教学准备课前布置学生收集关于“春天”的诗歌或词句。教学时间一课时教学步骤一、故事激趣导入古代的一个春天，宋代理学家、大诗人朱熹，选择了一个大吉大利的好日子专程来到泗水之滨去游览观光，并下载后可任意编辑瞻仰埋葬孔圣人的遗址，想探求一下孔子成为圣人的道理当他到达那个风景秀丽的地方时，看到那无边无际的漂亮动人景色，使他的心胸豁然开朗，耳目也为之一新。于是脱口吟出了脍炙人口的《春日》诗。二、扫除障碍、朗读古诗。1、用自己喜爱的方式读古诗，读准字音、读准节奏。2、沟通自读收获。（1）认读会写生字“滨”。（2）注意节奏：胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是春。3、老师示范读，学生齐读。三、品读全诗，想象意境。1、品读“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”（1）老师引导：假如是你自己去游览观光，当时会看到什么样的景致？心情会怎样？（2）朗读，读出诗人临水观景时的心情。喜悦、兴奋、舒服、得意……2、品读“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（1）引导学...
