下载后可任意编辑小学二年级语文《一粒种子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一粒种子》原文一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很温和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很兴奋，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很喧闹，赶忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！【篇二】小学二年级语文《一粒种子》教案下载后可任意编辑第一课时一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？）二、听配乐朗读课文1、你都听明白了什么？沟通2、自由读课文，看还能读明白什么？3、沟通4、填空：课后习题6三、检查课文的预习情况1、把自己最喜爱的、读得的读给大家听。2、读生字词。3、完成《课堂作业》2四、巩固练习1、记一记自己认为难写的字。2、写一写生字。3、熟读课文。第二课时一、复习检查1、读生字词2、按课文填空（课后6）二、研读课文下载后可任意编辑1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？板书：温和的天气喝水松土（空气）2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！3、假如你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜爱的一部分读，说明原因。4、沟通：第一部分抓住“醒、挺”第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”第三部分是重点（1）在学生沟通后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。（2）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。（3）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。三、小结课文1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？2、老师读，学生表演3、女生读，男生表演4、男生读，女生表演四、巩固练习下载后可任意编辑1、齐读1——7段2、完成课堂作业五、熟读课文第三课时一、复习检查1、读生字词2、读课文1——7段二、学习课文8、9段1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。5、练习朗读6、假如你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“喧闹”，你还知道哪儿很喧闹？）7、指导朗读种子说的话8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。下载后可任意编辑9、齐读8、9段三、总结课文1、你喜爱这篇课文吗？为什么？（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）2、用自己喜爱的方式完整地读一遍课文。四、巩固练习1、听写词语2、完成课堂作业五、课外阅读1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》2、《新教材》《笋芽儿》【篇三】小学二年级语文《一粒种子》教学反思《一粒种子》是一篇介绍科学知识的课文，对于一年级的孩子来说学起来比较枯燥。因此，实践活动显得特别重要，所以，我课前就让孩子做做实验，课后也布置相应的观察作业。让孩子们把一粒种子种在花盆里，观察它的发芽过程，可以适当的请爸爸妈妈帮忙。这样一来，不仅帮助孩子理解生硬的科学文，而且极大地培育了孩子的科学兴趣，养成通过科学实验来检验生活常识的习惯。在教学中，我充分利用文本的特点，既要讲究科学性使学生获得植物生长的知识，又要根据童话的特点，抓住下载后可任意编辑课文中的重点句子对学生进行朗读指导，以读代讲，体现低年级的课标要求。除此之外，还要利用一切可利用的因素进行说的训练。文中有两副插图，老师要充分利用起来培育学生的观察能力、思维能力和想象能力。整堂课我都被孩子们的求知深深打动了，但是还是有不少遗憾，识字教学比较单一，学生主动性不强，主要都是老师在讲，下次尝试让...
