下载后可任意编辑小学二年级语文《等我也长了胡子》教案1.小学二年级语文《等我也长了胡子》教案教学目标：1、学习10个一类生字。2、了解诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点：联系生活实际，自主学习诗歌内容。难点：引导学生换位体验，加强与文本对话。教学准备：小黑板教学时数：2课时教学过程：一、深化学文，理解内容。（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）（二）学习第二节诗。1、接话游戏，引读课文。2、我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小下载后可任意编辑蚂蚁怎样搬家。3、“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。（三）学习第三节诗。1、接话游戏，引读课文。2、我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3、“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。（四）学习第四节诗。1、接话游戏，引读课文。2、我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。3、“我”和儿子还会教什么动物干什么？（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1、这个爸爸怎么样？2、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——当我让他带我去动物园时，爸爸——下载后可任意编辑3、小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？（六）再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受。1、你的爸爸怎么样？2、（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。2.小学二年级语文《等我也长了胡子》教案教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜爱怎样的爸爸。3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。教学重点认写生字，理解诗的内容。教学难点联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。教学准备老师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。下载后可任意编辑学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。教学时间2课时教学过程一、设境导入，揭示课文题目1、播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。2、语言过渡，板书课文题目。3、老师领读课文题目，指导理解课文题目。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，老师提出阅读要求：（1）注意正确的姿势。（2）大胆地阅读。（3）边读边想诗歌内容。2、请大家在小组内相互沟通。老师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。3、小结。三、再读课文，识字沟通1、指名读课文。下载后可任意编辑阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。2、在小黑板上出示本课的12个生字。3、让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。4、小组里相互读，沟通自己识字的方法，并教同学读。5、以班的形式读，学生间进行评议。6、老师范读，学生评议，师生沟通自己识字的方法。7、学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。四、细读课文，感悟情感1、学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。老师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。2、个别抽读，有感情地朗读自己喜爱的部分，并谈感受。（1）老师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。（2）同学们相互评议。（注意说话中的礼貌用语。）（3）让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓舞并加以补充。3、在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。（1）第一节，指导学生想象，可采纳陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。下载后可任意编辑（2）第2、3、4节：①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。（板书这两个句式。...
