下载后可任意编辑小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件【三篇】【篇一】小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件教学目标1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写”宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、制造”等词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中优美的词句。教学重点、难点1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力。2、学后能用自己的话讲述这个故事。教学过程一、故事导入1、简介中国的神话故事。2、沟通课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。3、今日，我们要学习的课文就是我国的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的.神力和身躯，开辟了天地，下载后可任意编辑化生出世间万物的故事。4、板书课题：开天辟地解释课题、齐读课题、质疑课题5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。二、初读课文1、自由读课文，要求：（1）读准生字的读音，认清字形。（2）标出小节号，把课文读通顺。（3）画出生字新词，想想它们在句子中的意思，2、检查字词学习情况。（1）读词语（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。（3）沟通已理解的词语。（4）同桌合作检查课文朗读情况。（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、精读课文1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）2、盘古是怎样开天辟地的呢？仔细默读第2到5小节，下载后可任意编辑感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。（1）沟通。（从“一用劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及制造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）（2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的伟大吗？（3）指导朗读，出示句子。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？（句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——慢慢下沉，天——地等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）3、过渡句，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。下载后可任意编辑4、老师很喜爱这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！）5、让我们怀着这种感动齐读全文。四、小结第二课时一、回顾复习学生读课文，回顾所学内容。二、练习复述①同座练说。②指名在全班复述，然后评议。三、拓展文本，创编诗歌1、盘古开天地只是一个漂亮的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？板书：丰富的想象2、仿写诗句我想把手抚在茂盛的花草树木上这样就能摸摸盘古的汗毛。我想——，这样就能——。下载后可任意编辑四、摘抄课文中的好词佳句五、搜集神话故事，与伙伴们一起分享神话的精彩【篇二】小学语文五年级下册《盘古开天辟地》课件教学要求1、正确认识本课的生字，理解”纵横交错”、”开天辟地”等词语。2、流利地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。3、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和漂亮的向往。教学重、难点1、背诵课文，积累语言。2、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和漂亮的向往。教具准备录音带、小黑板（关于这个故事的光碟）教学时间：两课时课前准备：预习课文，收集神化故事教学过程第一课时一、质疑揭题...
