高中班主任班级管理的现状及对策研究VIP专享VIP免费

分类号：密级：学号：2011401014单位代码：10759石河子大学硕士学位论文高中班主任班级管理的现状及对策研究—以兵团第七师高中为例学位申请人刘磊指导教师任建华教授申请学位类别专业硕士专业名称教育硕士研究领域教育管理所在学院师范学院中国·新疆·石河子2015年6月InvestigationandCountermeasuresonClassroomManagementofHighSchoolHeadTeachers-AnexampleofHighSchoolsintheSeventhDivisionofXingjiangProductionandConstructionCorpsADissertationSubmittedtoShiheziUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByLiuLei(EducationManagement)DissertationSupervisor:Prof.RenJianhuaJun,2015摘要在新课程改革的大背景下，各级教育机构对课程的改革进行的如火如荼，但涉及班主任班级管理改革的开展还不够深入，根据新课改理念，管理过程中突出以学生为中心，运用“以人为本”的管理理念，采用科学有效的管理方法，让学生全面健康的发展成为班主任工作的重点。但是，在兵团高中班主任班级管理中，学校对班主任工作的不重视，家校合作力度不足，班主任教育理念与新课改理念的存在偏差，班主任专业化水平不高等这些问题都不同程度的存在，这些问题的存在不同程度的影响着高中班主任班级管理工作的开展。本文以新疆生产建设兵团第七师高中为调查研究对象，主要运用问卷调查法和访谈法定性和定量研究方法，从调查中得到第七师高中班主任班级管理现状的真实资料，在对问卷进行整理统计的基础上分析第七师高中班主任班级管理存在的问题，并参考有关教育理论，提出解决问题的对策和建议。笔者所编制的“高中班主任班级管理现状调查问卷”包括教师卷、学生卷和家长卷，共分为班主任班级管理、学校制度建设和家校合作三个维度，其中班主任班级管理包括：班主任管理观念、管理方式、常规工作管理、师生关系、活动开展、自我反思、幸福度等七个方面。研究发现，第七师高中在班主任管理、学校制度建设以及家校合作方面均存在不同程度的问题。通过对问题深入的分析研究，从学校、班主任和家长三个维度分析导致第七师高中班主任班级管理存在问题的原因，学校层面主要包括班主任工作量、学校班主任考核制度以及班主培训情况；班主任层面主要包括对自我的认识、对学生心理健康教育和反思情况；家长层面主要包括教育理念与参与意识。在前人研究的基础之上，结合有关教育理论和国内外先进经验，从学校营造“以人为本”管理环境，完善制度建设；推进班主任队伍的专业化发展，实施科学化的班级管理策略等方面，为高中班主任提供解决问题的对策和建议。本研究有利于比较全面的归纳总结当前兵团高中班主任班级管理中存在的问题，有助于深入分析兵团高中班主任班级管理产生诸多问题的原因，为进一步完善第七师高中班主任班级管理改革和发展提供实证依据，为兵团高中班主任班级管理提供参考，为兵团教育改革提供动力和支持。关键词：高中班主任；班级管理；问题及成因；对策分析IAbstractUnderthebackgroundofthenewcurriculumreformation,theeducationalinstitutionsatalllevelsaremakingtheirgreateffortsontheimplementationofcurriculumreform.However,thereformationthathasbeencarriedoutisnotenoughfortheclassmanagementoftheclassadvisers.Accordingtotheconceptofthenewcurriculum,theideaofstudentscenteredshouldbestrengthenedinthewholeprocess.Thepeopleorientedmanagementconceptshouldbeused,scientificandeffectivemanagementmethodsshouldbeadoptedaswell.Thefocusoftheclassadvisersistomakethestudentsdevelophealthilyandcompletely.However,therearemanyproblemsexistintheclassmanagementinhighschoolsoftheXinjiangproductionandconstructioncorps.Forexample,theclassadvisers’workcan’tgetenoughattentionfromschools,theinsufficienteffortsinhome-schoolcooperation,thedeviationsbetweentheclassadvisers’educationalconceptandthenewcurriculumconcept,thelowprofessionallevelofclassadvisers,etc.Alloftheaboveproblemsaff...