宝鸡市东风路高级中学导学案年级：高三学科：语文章节：古代诗歌鉴赏主备人：叶璟审核人：张婧周永强使用人：高三语文组使用时间：2014.11教学流程复备栏古代诗歌鉴赏4教学重点：学习鉴赏古代诗歌形象——事物形象教学难点：了解熟悉掌握古代诗歌事物形象考查的设题方式及答题步骤教学过程：引导点拨一自主学习（课前、课中）（一）阅读《优化设计》第137页“考察角度三”事物形象及“知识小贴士”，和“解题指导”，准确把握“设题方式”及“解答步骤”。（二）体验独立完成《优化设计》第137页真题检验之2013江西高考的赏析。初步把握意境题的答题思路及方法技巧。二、合作探究回忆思考以下事物常在古代诗歌中用来抒发怎样的情感，由此应有怎样的警示。冰雪柳树长亭南浦菊竹三、当堂检测（一）阅读下面的诗歌石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。赏析本诗的艺术手法及思想感情。宝鸡市东风路高级中学导学案年级：高三学科：语文章节：古代诗歌鉴赏主备人：叶璟审核人：张婧周永强使用人：高三语文组使用时间：2014.11（二）完成《优化设计》第138页“即学即练”《野菊）》四、课堂小结本节课侧重于事物形象的分析与解读，事物形象是高考的命题的一个轮考点，每年都有七八个省市出这方面的考题，所以大家在复习的时候一定要多积累，多练习。五、巩固练习（课堂、课后作业）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。（1）这首诗刻画了怎样的早梅形象？（2）请简要分析这首诗抒发的情感。六、备课组交流反思：
