2014-2015学年度作文教学工作计划执教教师李会莹执教班级9.1、9、5学生人数72人学困生转化本学期预期达标情况转化12名学困生总体教学目标初三年级上学期教学任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，夯实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。如何把新课的教学进度和有效地作文教学指导训练有机地结合起来，寻找一个平衡点，对于整个初三语文备课组的老师来说是比较有挑战性的。针对这一特点，我们在制定作文教学计划时始终把“有效”放在计划内容的首位，力求运用有效地训练策略来提高学生的写作水平。教材整体分析依据苏教版九年级语文（上）作文教学的要求结合本年级学生的实际写作情况来制定作文教学计划，力求全面提高学生的写作水平。具体分析如下：1．培养审题能力。学会审清题意，包括审清半命题作文题目，用好一半的命题权。2．优化文章结构。学会运用倒叙和插叙，学习运用叠加式的方法和组块式的作文结构模式。3．深入开掘主题。培养学生的感悟能力，学会多角度思考问题，以小见大，平中见奇。4．精心设置开篇。培养学生精心锤炼打造作文开头的意识和能力，一语中的，落笔生花。5本学期要求两周一大作一周一小作。学生情况分析一、学生情况分析本班现有学生72人。在前一阶段的教学中，采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌及改进提高措施握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2015中考中取得理想的成绩。二、教学措施1、尽心做好作前备课。备课组实行集体备课，充分发挥集体备课的优势，群策群力，按照学生的实际情况和阶段训练目标制定相关的作文写作训练内容。2、改变写作方式。针对以前学生作文隔堂写作的现象，本学期要求学生进行当堂作文，按照中考作文的要求布置作文写作和批改。3、高度重视作文初评、二评工作。对学生的初次作文，制定评讲计划。然后对不同情况的学生要求进行二次作文。尽可能实施面批。最后在作后讲评中进行总结，并挑选一些好的习作或考场满分作文印发给学生。让学生讨论一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色。也可挑选一些典型的病例作文，让学生共同指出其不足，以免类似的问题在自己身上再出现。4、增加学生阅读和思考的时间。除了作前指导、当堂作文、作文初评、二评外，要留一定的时间给学生读课外书或看报，做摘录，开拓自己视野、了解社会信息、把握时代脉搏。初三学习虽然非常紧张，但仍要求学生每天“挤”出十到二十分钟来看报读报。具体表现在课外阅读方面，教师要指导学生进行阅读兴趣的培养，让阅读来促进学生写作水平的提高。力争在较短时间里，极大限度地丰富学生的阅读积累，丰富学生的写作素材。在课文教材讲解时，结合每一篇文章的写作特色，有针对性地提炼出一个或两个写作训练目标进行作文训练。同时，复习有关文体特点、写作章法等方面的基本知识，巩固行文技巧，按中考作文的要求强化训练一些重要文体的写作，力争让学生在规定时间内写出符合题目要求，文句较为顺畅，较少错别字，能较好地表达出自己思想的文章。教学进度计划周次日期教学内容课时123.8---3.14《童年趣事》233.15---3.2143.22---3.28《生活处处有风景》253.29---4.464.5---4.18《成功源自积累》274.19---4.2584.26---5.2《我好想》295.4----5.9105.10----5.16《执着的力量》2115.17----5.23125.24----5.30《在我心中，你最重》2135.31----6.6作文训练214—期末6.7----7.4综合训练18
