打开心灵的天窗沐浴爱的滋养VIP免费

打开心灵的天窗沐浴爱的滋养——记我的教学故事[摘要]陶行知先生的“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，指引我摸准了教育的真正内涵——爱。面对自闭的小文，我用细心和耐心打动了他，他发生了很多可喜的变化。面对“坏学生”小浩，我理解他，包容他，引导他，他改变了，他的改变使亲情融洽，学习也渐入佳境。要做好特殊学生的思想转化工作，就要给他们一份特别关心，特别的爱，他们渴望得到微笑、鼓励、表扬，如果他们得到了滋润，那么他们的心理定会感受到温暖、友善，得到鼓舞。[关键词]特殊学生内心世界爱变化[正文]陶行知先生有一句话说得好“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这一番话，深深地打动了我，在连续几年的教育教学工作中，我始终铭记这句话，用心与学生交流，用心去感受他们的内心世界，从而真正的走进孩子们，让他们乐意与我交流、乐意向我吐露心声。1小文来我们班之前，在办公室里偶尔听到他班主任讲他的故事，听多了，我也对他略有了解，这个孩子年龄偏大，极其害怕与人交往，基本上生活在一个人的世界里……本来以为我一直会是个旁听者，但万万没有想到，由于一些变动，他转到了我们班，成为了我们班一员，我也由旁听者成为了倾诉者。这就是我刚刚接任小文班主任的心里秘密，比较怕，很茫然，不知道有什么方式与他沟通，与他交流，毕竟我没有接触过这样的孩子，没经验，没信心。所以，小文刚来我们班时，我基本上没有跟他说一句话，即便有事情，我也让同学传达。就这样，两个星期过去了，小文安安静静地一直在教室的角落里呆着，我也慢慢习惯了他的存在，甚至上课的时候喜欢往他坐的地方瞄一下，这一瞄让我滋味百生，我发现小文也时不时抬头看我一眼，如果碰上我目光的话，我会立刻避开，好象自己做错了事情，我的心猛地疼了一下，孩子是无辜的，他现在是我的学生，我理应尽我的能力去帮助他，怎么能置之不理呢？还一直把“我的学生就是我的孩子”豪言壮语挂在嘴边，实在是太虚伪。我开始有意无意接近小文，经过几天的观察和接触，我发现小文很少和老师、同学讲话，甚至我找他随便聊聊，他也很怕，根本不想和你说什么话，严重没有安全感；课间活动时，他离同学们远远的，独自一个人这里看看那里看看，哪里没人他就往哪里走；上课时候，他常常趴在课桌上，不时地画着2什么，偶尔也会发出一两句叫声；游戏活动时候，他在各个活动区域东看看西逛逛，不能进入任何游戏活动角色……针对这些情况，我知道要解决，必须得全面了解小文的情况，陶行知先生讲过，一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能救小孩？我首先从分管领导处，了解到了小文的家庭情况：小文父母离异，从小和爷爷，奶奶，爸爸生活，家庭非常困难，没上过幼儿园，上这个学也是全靠政府、学校的帮助……，听完这些，我鼻子一酸，更为我前两个星期所做的一切后悔，也更坚定了要走进小文内心世界的决心。我又从他以前的同班同学那入手，毕竟孩子是最了解孩子的，果然，同学们七嘴八舌地为我出谋划策。小丽说：“老师，您想和他聊天，您得说‘白话’，因为小文就会讲‘白话’，您如果用‘白话’跟他聊天的话，他肯定觉得您亲近很多，您可以试一下。”小华说：“老师，您看小文那么瘦，肯定营养不够，我们用零花钱给他买点好吃的吧。”……听完同学们的话，我既高兴又感动。说干就干，我试着用我那蹩脚的“白话”和他聊天，没想到同学们的建议还真有效，虽然我说的多，但小文开口和我说话了，太意外，太开心了。有了良好的开端，我开始有事没事找他聊一会，一个星期过去了，我发现，我和小文的聊天最多也只不过停留在我问两句他偶尔答一句的份上，这样下去，不要说走进他心里，连靠心的边都可能靠不到。还得想办法，正当我找办法时，办法3来找我了。小文这几天脸上长了个大包，听他说是被蚊子咬的，上午最后一节是音乐课，可能太痒，被抠破了，血一下子汩汩流出，任课老师赶紧拿纸巾帮他止血，可惜还是不管用，只好让其他学生把小文送到我办公室（每个办公室都备有小药箱），我见了也吓一跳...