用作业检查学习成果渭滨区石鼓镇党家村小学刘萍萍学生学习知识后，必须对其进行检查和运用，作业是知识检查和运用的重要形式之一，因此，做作业是完成掌握知识的必要环节和重要手段。有的学生做作业是为了应付老师和家长的检查，为了“交差”，为了表扬，因此出现赶作业，抄作业的现象，可见，老师和父母必须加强学生对做作业意义的认识。一、做作业可以检查、审视自己的学习情况。古希腊哲学家亚里士多德说：求知是人类的天性，人的学习求知的一个重要的目的是应用，学生对知识掌握的多少，掌握的是否深入、灵活，能否运用所学的知识和本领去解决实际问题，为未来解决实际问题做好准备，做作业就是完成上述意图的一个检查。学生要重视老师留的课后作业，教师留的课后作业，多数题目是基础题，也有重点知识的检查，针对性强，少数题目是综合题，需要有一定的运用能力。一般来说，作业做得顺利，正确率高，在一定程度上说明这部分知识掌握的比较好，如果情况相反，说明这部分知识掌握的不好，要及时查找原因，及时补习。对学习的效果如何，绝对不能单凭自我感觉，有的学生觉得自我预习、上课，复习还可以，一做作业，就发现问题很多，1这反应了学生不仅对基础知识的理解上存在问题，在运用知识去分析问题和解决问题的能力上存在问题，所以，作业情况能帮助学生审视自己的学习情况。二，做作业可以深化、强化、活化所学的知识。在多年的教和学过程中，人们积累了一些好的题目，有的题目很典型，很深刻，而且很有道理。学生做这样的题目，对基础知识及其系统知识都会有更深刻的理解，很多学生体会到，就是做了题目以后，感到自己对知识才真正理解了。作业题目大多数是围绕教学中的重点和难点形成的，有的是针对学生学习容易含糊和容易忽视的内容形成的，做这样的题目，会促使学生学习的更加准确，扎实，使知识及时得到强化，课本知识是一种间接地，抽象的知识，通过预习，上课，复习，只能算是对知识的初步掌握，还没有掌握知识的内涵和外延，作业可以是知识活跃起来。作业可以深化、强化、活化所学的知识，而且深化、活化、强化是统一的，相互促进的。三、作业可以拓展智能，发展品质。作业和练习可以形成各科学习的基本技能例如，写作技能，绘画技能，操作技能和运用技能等。总之，学生做作业的过程，就是学生解决问题，克服困难的过程，需要学生有意志力，还需要学生有学习的兴趣和学习信心，作业写的好，有利于学生良好品质的形成。做好作业2使学生掌握，巩固知识，培养能力，形成品格必不可少的重要环节。既然做作业如此重要，是不是作业就越多越好呢？不是的，做作业需要一定的数量，但是这样搞题海战术是害人的，那么怎样才能把作业做好，从而提高成绩呢？一、认真完成作业。先要在上课时，听懂老师所讲的内容，重难点，知识要领，在独立思考，后做作业，若是对所讲的知识内容理解不深，理解不透，没有运用知识的准备，这样做作业，必然思想困难，质量不高，效率低下，一般作业都要学生自己独立完成，遇到困难时，要自己开动脑筋，多想办法，坚定意志去完成，实在解决不了的问题，可以问问同学、老师、家长，但不能抄袭别人的作业。二、注意审题，认真解答。注意审题就是要审视了解题意。因为看错了题和误解题意而做错题的现象很普遍，举不胜举。1、准确读题，就是要沉着、冷静的去读，对有些关键字要有警觉地去读。2、剖析题意，也就是要分解，分析题目，那些是已知？那些是未知？过程如何？一定要把这些弄清楚，还可以通过画出线段图来帮助理解、分析问题。3、理清思路，要有解答问题的过程考虑和设计，先做哪一步，接着做哪一步等，越明确越好。34、搞好联系，尤其是搞好题目与学过知识的联系，要明确知识内容之间的衔接。。三．书写规范，按时完成。现在好多的同学做作业不科学，不懂做作业的方法。做作业要先复习再做作业，做完检查。而有的同学，边说话，边写作业，边看电视边写作业等，这些都是不对的，要改正不好的行为习惯。四、自我检查作业。要求学生做完作业后，进行自我检查，既既保证了作业质量，有可以形成自我教育的意识和习惯。五．认真对待老师的批改。老师...
