班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是领头雁，在学生全面健康成长中起着导师的作用。对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。而班主任工作是塑造学生的灵魂工作，在工作中，为了适应时代的要求，我不断总结过去工作的得失，探研新的工作方法，以适应社会发展。韩愈曰：“师者，传道，授业，解惑也。”“思想素质是学生的灵魂”。教师不仅仅是专业知识的传授者，更重要的是做好学生灵魂的引路人、手术师、护花使者。班级管理“柔”和“刚”都必不可少，该“刚”则“刚”，因为我们必须维护校纪班规的尊严。该“柔”则“柔”，因为教育需要我们去感化心灵，触动灵魂，以境育人，以情感人以理服人。因此，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。班主任工作的核心是德育工作，这个工作对于职业高中的学生来说尤为重要因为职业高中的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心和耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。1：成绩不如普高由于竞争所致，在初中升高中时，优胜劣汰，成绩比较差的学生普遍不能进入普通高中，只能进入职业高中或者综合高中就读。而且成绩更差的是英语和数学两个科目2：综合能力不如普高由于在初中长期扮演的是“差生”的角色，造成思想封闭，缺乏信心和主动意识。或者初中长期扮演老师的“对手”角色，带着继续充当“风云人物”的思想来到高中，过于的“一切满不在乎”。是非观，荣辱观较差3：效率低下这表现在学生和活动的各个方面，由于长期养成不良习惯，学习做事不够认真，不是很能注重方法4：理想与现实努力的矛盾很多同学都是一直梦想着有很好的成绩，能够考上好的大学，但是实际又不足够努力。5：缺少自省很多学生还是非常有自尊心的，很爱着自己的面子，遇到失败，往往没有足够的胆量承认错误，而且容易把责任退到被人身上。一、班级的基本情况这个学期我担任高一·一班的班主任，这个班级共有45人，男生26人，女女生19人，计算机专业有36人，工艺美术专业有9人。多数学生无心向学，学习没有目标，初中的底子较薄。要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心:我们班的学生大多是初中时期的“文化差生”，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，他们的自尊心、自信心几乎荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？做后进生的思想工作，我非常有耐心和细心，要有信心和恒心，要特别关心和体谅，要经常与他们交谈，不能盲目批评处罚，要“软硬兼施”。针对这种情况我及时开了一次以《在希望的田野上》为主题的班会课，目的是培养学生实践能力及社会责任感。对于班级的后进生，我进行跟踪式教育，只要发现有不对的地方，我就及时找他们谈话，与他们进行及时交流，沟通，鼓励他们，让他们彻底从后进生中转化过来。这个学期，班级的大多数学生已经从后进生行列中走出来了只有刘扬和郭家成这两名学生，我相信经过我的努力我一定会把他们转化过来。加强班级管理和学生德育教育，职业高中的学生往往都是双差生，不但学习差，而且品德差。这就要求我要建立完善的班级管理机制，而且经常要对学生进行德育教育。从班委、班团支部开始抓起，充分发挥班委和团支部的作用。在深入了解考察并经全班同学充分酝酿的基础上选举班干部，成立班委，明确各个班委的职责。然后根据班级工作计划有条理、有步骤地开展工作。二、科研方面本学期本人写了一篇国家级的德育论文《班主任应有高度的责任心》，这篇论文是我当班主任以来...
