探究实验：测定反应速度浚县新镇镇第一初级中学薛红喜实验目的：1、探究反应速度与个性差异及注意力是否集中有关。2、培养学生主动参与探索新知的能力。教学重难点：影响反应速度的因素材料用具:尺子20厘米和30厘米的各一根。教学过程：知识链接:1、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的，叫反射。2、反射弧包括、、、和。那么我们每个人对外界的感知一样吗？对各种刺激的反应速度一样吗？对各种反应受外界的影响吗？那我们怎样设计或验证我们的想法呢？今天我们就探究我们的每个人反应速度，你该怎么去设计这个探究试验呢？根据探究实验的步骤我们可以这样做。（一）、提出问题：每个人的反应速度都一样吗？反应速度不受外界影响。（二）、做出假设：每个人的反应速度都是不一样的。（三）、制定计划：(1)找两位被测者（2）测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。①测试者将直尺末端（刻度较大）捏住，并将直尺坚直提起。②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米处，集中注意力眼睛盯住直尺。③测试者松开手，直尺下落。④被测者看到直尺下落立即合拢手指夹住尺。⑤读出并记录拇指上缘对应的刻度。重复测试3次。（3）测试在有干扰（注意力不集中）状态下人的反应速度，也是每人重复测试3次。并记录数据。（四）实施计划：实验所测得数据如下表：（五）得出结论：反应速度快慢与人的注意力有关，也与熟练程度有关。（六）讨论、交流：同学们通过刚才亲自参与，分别测出了自己的反应速度，但是同学们在测反应速度时你还想到哪些可以提高反应速度呢？又有哪些因素影响反应速度呢？A学生：反应速度与测得的次数有关系，随实验次数的增加反应速度就加快了。这种说法科学吗？B学生：反应速度还与男女性别有关系？C学生：测反应速度时还与尺子的颜色、长短、轻重等有关。总结：同学们都很积极的参与探究活动，都能发挥自己的聪明才智。是的，在我们的生活中有很多未知的东西值得我们去探索、去思考。只有我们怀着一颗探索未知的心，才能揭示一个个未解之谜，我们才能有所成就，最后希望每位同学都是科学家。姓名状态12345平均值反应时间正常有干扰
